浅谈学生数学应用能力的培养

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数学应用意识表现有:面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。就此我认为:教师应在教学中充分发挥主导作用,有意识的捕捉生活中的数学现象,挖掘学生感兴趣的生活中与数学有关的素材,创设问题情境,充分利用各个环节,培养学生的数学应用能力。
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中学阶段正是学生成长过程中身心逐步成熟的时期。中学阶段如果能引导学生开阔视野,扩大学习范围,树立正确人生观,将有益于学生身心健康成长。这一时期如果学生除学习课本还学有余力的话,把视野扩展到广阔的课外天地,并学会积累有用的资料,定使其终身受益。荀子在《劝学》中提到:不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江河。唐代诗人杜甫曾挥笔写下“读书破万卷,下笔如有神”。可见学习需要日积月累,积累是一种毅力,是由