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现在社会中普遍存在公德心缺失现象：随地吐痰、大声喧哗、不懂得尊老爱幼、爱国意识淡薄等等。人从出生那天起，就融入了这个绚丽多彩的世界，父母、师长、亲朋好友……所有接触的人和事都对孩子产生重要的影响。不管是好的、坏的，一点一滴地渗透到孩子的内心，什么事情感动，什么事情欢喜，如何待人接物，如何与人交流，如何控制情绪、如何解决问题，包括打电话的口气，老师授课的方式等等，这些日常生活中的每一件小事都直接影响到孩子社会公德意识的形成。
培养孩子的公德意识，家长和老师要给孩子做正确的甄别和引导，从细节抓起，弃恶扬善，从小培养“勿以善小而不为，勿以恶小而为”之的世界观，提高每一个孩子的自身修养，从而提升整个社会的公德水平。
一、从小培养孩子的公德心
遵守社会的公序良俗是每个公民的义务。幼儿阶段是一个人社会公德教育的启蒙、奠基阶段，“种瓜得瓜，种豆得豆”。孩子是一张白纸，最终有无公德心都与对周围事务的认知有关，这些既有真、善、美，又有假、恶、丑。家长、老师首先要检点自己的各种行为，不能成为孩子的反面教材，要将好的“信息”输入孩子的大脑，比如说：在公共场所不大声喧哗，不随地吐痰，在公交车上让座给老幼病残，看到需要帮助的要乐于助人。尊老爱幼、诚实守信、助人为乐、拾金不昧这些中华传统美德深深地影响着一代又一代的中华儿女。在经济发达的今天，这些品质在缺失，社会上的一些人和事以一种潜移默化的方式成为这些正面教育的绊脚石。在孩子懵懂的阶段引导孩子弘扬正气，做中华美德的传承人和继承者。当然，我们也应当用与时俱进的眼光来看待社会公德，取其精华、去其糟粕。
二、培养孩子遵守公序良俗的习惯
公序良俗按字面理解，公序即指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序;良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般道德，如助人为乐、拾金不昧、爱护公物、尊敬师长等等。
助人为乐
助人为乐、见义勇为是社会成员在公共生活交往中用以调整相互关系的最一般的行为规范之一。在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。爱人者人恒爱之，信人者人恒信之。现实生活中不可能人人都时时快乐、事事顺心，难免会遇到这样和那样的困难和问题，总有需要人帮助、救济的时候。这就需要人们之间互相帮助，扶危济困，乐善好施，以助人为乐。对不法行为，每个公民都应当分清是非，挺身而出，智斗勇斗，见义勇为，都有责任和义务自觉维护社会治安。
爱护公物
爱护公共财物是社会公德极其重要的内容。尤其在公共场合更要注意这一点，要爱护国家及公共财产不受侵犯。
著名社会学家、北京大学社会学系夏学銮教授认为，拾金不昧不是一般的社会道德准则，而是属于传统道德底线，是中国人最基本的道德防线。只有寻找道德和法律的契合点，让这种社会意识从孩提时代扎根，成为人们必备的素质，才能更好地发扬光大。
在求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。我们取得的一切成绩，都是对老师辛勤付出的回报。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，把所有的知识都奉献给了学生们，尊师重教是一个民族文明进步的标志。作为现代的小学生，就应该让尊师重教成为每个人的自觉行为。 学生应真诚礼貌地对待老师，尊重他们的劳动，养成良好的尊重师长的习惯。
三、培养孩子保护环境的习惯
经济高速发展必然带来环境的恶化，土地沙化、海域污染、雾霾严重，生活环境越来越恶化。保护我们生存的环境是每个公民的义务，保护环境的意识应从娃娃开始培养。你无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源，但是可以节约每一张纸;无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但能做到不捕、不吃国家保护的所有动物;无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海，但是可以节约身边的每一滴水;你无法阻止漫天的白色垃圾污染我们的家园，但是可以告诉身边的人，买菜时尽量做到提起菜篮子，尽可能地少用或不用塑料袋。无论在哪里都不乱扔废弃物。可以从身边的一点一滴做起，从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会越来越好。
四、培养孩子遵纪守法
法律是对公民行为的必要约束及规范，是对道德的补充。自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺利地进行社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循一定的行为规范。每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所的有关规定。人们只有依照法律、法规及纪律的有关规定行事，才不妨碍他人的正常活动，也保障自己所要从事的某项活动;才不会给社会和他人造成损失和伤害，保持社会公共生活相对稳定和谐，并保证社会的健康发展。遵纪守法反映了人们的共同要求，体现了人们共同的利益。每个社会成员都应自觉增强法律意识和法纪观念，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法律规定的义务，敢于并善于运用法律武器同各种违法乱纪现象做斗争，并能正确运用法律手段保护自己的合法权益不受侵犯，真正做到知法懂法，遵纪守法。
五、培养公德习惯的过程是长期而漫长的坚持
成人应抓住孩子幼时的教育时机，发现问题及时纠正，为将来孩子具备良好的社会公德心奠定基础，成为一个充满正能量的人。
培养孩子的公德意识，家长和老师要给孩子做正确的甄别和引导，从细节抓起，弃恶扬善，从小培养“勿以善小而不为，勿以恶小而为”之的世界观，提高每一个孩子的自身修养，从而提升整个社会的公德水平。
一、从小培养孩子的公德心
遵守社会的公序良俗是每个公民的义务。幼儿阶段是一个人社会公德教育的启蒙、奠基阶段，“种瓜得瓜，种豆得豆”。孩子是一张白纸，最终有无公德心都与对周围事务的认知有关，这些既有真、善、美，又有假、恶、丑。家长、老师首先要检点自己的各种行为，不能成为孩子的反面教材，要将好的“信息”输入孩子的大脑，比如说：在公共场所不大声喧哗，不随地吐痰，在公交车上让座给老幼病残，看到需要帮助的要乐于助人。尊老爱幼、诚实守信、助人为乐、拾金不昧这些中华传统美德深深地影响着一代又一代的中华儿女。在经济发达的今天，这些品质在缺失，社会上的一些人和事以一种潜移默化的方式成为这些正面教育的绊脚石。在孩子懵懂的阶段引导孩子弘扬正气，做中华美德的传承人和继承者。当然，我们也应当用与时俱进的眼光来看待社会公德，取其精华、去其糟粕。
二、培养孩子遵守公序良俗的习惯
公序良俗按字面理解，公序即指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序;良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般道德，如助人为乐、拾金不昧、爱护公物、尊敬师长等等。
助人为乐
助人为乐、见义勇为是社会成员在公共生活交往中用以调整相互关系的最一般的行为规范之一。在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。爱人者人恒爱之，信人者人恒信之。现实生活中不可能人人都时时快乐、事事顺心，难免会遇到这样和那样的困难和问题，总有需要人帮助、救济的时候。这就需要人们之间互相帮助，扶危济困，乐善好施，以助人为乐。对不法行为，每个公民都应当分清是非，挺身而出，智斗勇斗，见义勇为，都有责任和义务自觉维护社会治安。
爱护公物
爱护公共财物是社会公德极其重要的内容。尤其在公共场合更要注意这一点，要爱护国家及公共财产不受侵犯。
著名社会学家、北京大学社会学系夏学銮教授认为，拾金不昧不是一般的社会道德准则，而是属于传统道德底线，是中国人最基本的道德防线。只有寻找道德和法律的契合点，让这种社会意识从孩提时代扎根，成为人们必备的素质，才能更好地发扬光大。
在求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。我们取得的一切成绩，都是对老师辛勤付出的回报。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，把所有的知识都奉献给了学生们，尊师重教是一个民族文明进步的标志。作为现代的小学生，就应该让尊师重教成为每个人的自觉行为。 学生应真诚礼貌地对待老师，尊重他们的劳动，养成良好的尊重师长的习惯。
三、培养孩子保护环境的习惯
经济高速发展必然带来环境的恶化，土地沙化、海域污染、雾霾严重，生活环境越来越恶化。保护我们生存的环境是每个公民的义务，保护环境的意识应从娃娃开始培养。你无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源，但是可以节约每一张纸;无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但能做到不捕、不吃国家保护的所有动物;无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海，但是可以节约身边的每一滴水;你无法阻止漫天的白色垃圾污染我们的家园，但是可以告诉身边的人，买菜时尽量做到提起菜篮子，尽可能地少用或不用塑料袋。无论在哪里都不乱扔废弃物。可以从身边的一点一滴做起，从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会越来越好。
四、培养孩子遵纪守法
法律是对公民行为的必要约束及规范，是对道德的补充。自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最基本的要求。公共生活中人们要能顺利地进行社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循一定的行为规范。每个社会成员既要遵守国家颁布的有关法律、法规，也要遵守特定公共场所的有关规定。人们只有依照法律、法规及纪律的有关规定行事，才不妨碍他人的正常活动，也保障自己所要从事的某项活动;才不会给社会和他人造成损失和伤害，保持社会公共生活相对稳定和谐，并保证社会的健康发展。遵纪守法反映了人们的共同要求，体现了人们共同的利益。每个社会成员都应自觉增强法律意识和法纪观念，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法律规定的义务，敢于并善于运用法律武器同各种违法乱纪现象做斗争，并能正确运用法律手段保护自己的合法权益不受侵犯，真正做到知法懂法，遵纪守法。
五、培养公德习惯的过程是长期而漫长的坚持
成人应抓住孩子幼时的教育时机，发现问题及时纠正，为将来孩子具备良好的社会公德心奠定基础，成为一个充满正能量的人。