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跳短绳是小学低年级体育课堂教学的内容之一,《国家学生体质健康标准》也将"一分钟跳绳"作为小学阶段测试的加分指标项目,足见其重要性。目前,小学生在摇绳、跳跃、动作连续性等方面存在问题,本文对这些问题进行诊断后提出采用先简单后复杂、先分解后整体、多样化的方法来纠正常见错误。由此让学生爱上跳绳,爱上体育课堂,最终建立"终身体育"的观念。