【摘 要】
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<正>每一节数学课都应当有一个明确的教学目标,它是教师课堂教学行为的基本指向与归宿。教师对教学目标的认识与把握,不仅影响一节课的实际效果,而且会对数学教学的阶段目标
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<正>每一节数学课都应当有一个明确的教学目标,它是教师课堂教学行为的基本指向与归宿。教师对教学目标的认识与把握,不仅影响一节课的实际效果,而且会对数学教学的阶段目标乃至"数学育人"这个整体目标的实现产生直接影响。设置教学目标时,应当跳出课时的局限,从宏观入手,将课时目标放在课程目标的整体中进行多维度的理解和认识,确保课时目标与单元目标、短期目标与长远目标相互关联、观照。教学苏科版初中数学七年级上册第三章《代数式》的起始课《字母表示数》时,我跳出课时的简单定
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