【摘 要】
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目的探讨高中生应对方式、自我和谐对抑郁的影响,为制定教育和心理辅导策略提供参考依据。方法采取应付方式问卷、自我和谐量表、抑郁自评量表,对从衡水市第十三中学、沧州市
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目的探讨高中生应对方式、自我和谐对抑郁的影响,为制定教育和心理辅导策略提供参考依据。方法采取应付方式问卷、自我和谐量表、抑郁自评量表,对从衡水市第十三中学、沧州市第一中学、西安市第五十三中学方便选取的389名高中生进行团体施测。结果 61.2%的高中生存在不同程度的抑郁情绪。不同家庭经济水平高中生的抑郁情绪差异存在统计学意义(F=2.962,P<0.05)。高中生抑郁水平与解决问题、求助、自我灵活性均呈负相关(r值分别为-0.292,-0.175,-0.266,P值均<0.01),与自责、幻想、退避、合理化、自我与经验不和谐、自我刻板性均呈正相关(r值分别为0.421,0.228,0.247,0.280,0.341,0.149,P值均<0.01)。结论高中生抑郁情况较严重,且家庭经济水平、应对方式、自我和谐与抑郁情绪的产生关系密切。
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