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发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。发散思维反应了创造性思维“尽快联想，尽多作出假设和提出多种解决问题方案”的特点，是创造性思维的一种主要形式。在小学数学教学的过程中，在培养学生初步的逻辑思维能力的同时，也要有意识地培养学生的发散思维能力。