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【摘 要】
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[摘要]数学是一门逻辑性很强，非常具有抽象性的学科。因此，在实际教学中，要让学生的主体性地位在学习过程中得到体现，让学生学习数学的能力得到提高。 [关键词]数学笔记；学生提问题；实践活动；错题订正集 [中图分类号]G625.5 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0177-01 中学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的认知阶段。无可非议，数学的抽象性與中学生思
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2010年12期
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油井堵水的成功与否受多因素控制。为提高堵水措施的有效率 ,文中给出了堵水处理的典型步骤 ,具体分析了堵水井选择、出水机理识别、优化设计、施工工艺及配方筛选中应解决的
[摘要]创新是一个民族的灵魂，是推动社会进步的不竭动力。怎样适应素质教育的需要，让学生发现问题、感悟规律、开拓创新空间、催生创新胚芽、培养学生的探索精神和创新能力，在现阶段的教育中有着非常重要的意义。 [关键词]教法；创新的现状；怎样创新；情境；妙设；启发诱导；运用新知 [中图分类号]G653.3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0167-01 一、为什
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[摘要]数学学科具有较强的抽象性、严谨的逻辑性、结论的确定性和应用的广泛性，也决定了数学学习的难度，要求数学教师要不断地更新教学观念，改进教学方法。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就高中数学新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。 [关键词]新课改；高中数学 [中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2010)12-0174-01 数学作
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[摘要]数学《课程标准》明确指出：“数学源于生活、寓于生活、用于生活，学生是数学学习的主人，数学与生活是紧密联系的”。我们让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。教师应敏锐地引导学生捕捉生活中的数学问题，打开学生的思路，让学生探索生活中数学问题的兴趣，使学生对数学萌发积极的情感，激发学生从实践中掌握知识，学会合作、学会交流，使学生真正成为学习的主人。 [关键词]生活；