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本文以时间为主线，从历史角度对世界范围内的职业能力观演变的逻辑加以梳理，即专项能力观、关键能力观和整合能力观。
论职业能力观演变的逻辑
【摘 要】
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本文以时间为主线，从历史角度对世界范围内的职业能力观演变的逻辑加以梳理，即专项能力观、关键能力观和整合能力观。
【机 构】
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天津大学教育学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年23期
【基金项目】
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德国BMBF项目,教育部留学回国基金项目“基于设计导向的高职院校工学结合课程开发与评价研究”的阶段成果之一
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