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时下的某些语文教学，无论多完美的文章都难逃被肢解的命运，把语文的学习搞的跟自然科学一样讲究序列化、科学化、程式化，使原本充满情趣和活力的语文课堂变成了不厌其烦、枯燥乏味的分析课，甚至就是语文的生理解剖学了，显然这样影响了对那些经典课文的学习和把握。近年北京市教研中心对近1500名中学生的课内阅读情况做了问卷调查，结果显示，就阅读状况而言，