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在高中英语课堂教学中，运用“六步骤思维启智导学法”，不仅有利于培养学生的问题意识、合作意识、多角度应用英语的能力和科学的思维方法，而且有利于激发学生学习英语的兴趣，培养学生解决问题的能力，帮助学生重建认知结构，养成“学而时习之”的良好习惯，从而有效提高英语课堂教学的实效性。
浅谈“六步骤思维启智导学法”在高中英语课堂中的实效性
【摘 要】
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在高中英语课堂教学中，运用“六步骤思维启智导学法”，不仅有利于培养学生的问题意识、合作意识、多角度应用英语的能力和科学的思维方法，而且有利于激发学生学习英语的兴趣，培养
【机 构】
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山东省郯城县第一中学
【出 处】
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学周刊：B
【发表日期】
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2010年8期
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