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地理学史教育具有促进学生知识建构、思维发展的作用,有助于培养家国情怀等众多育人价值,目前我国对地理学史的研究还处于摸索阶段,相关研究较少.本研究以“全球气候类型”为例,探讨运用基于重构式的方法将地理学史融入中学地理教学.
基于重构式的地理学史融入地理教学的实践r——以“全球气候类型”为例
【摘 要】
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地理学史教育具有促进学生知识建构、思维发展的作用,有助于培养家国情怀等众多育人价值,目前我国对地理学史的研究还处于摸索阶段,相关研究较少.本研究以“全球气候类型”为
【机 构】
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江苏省天一中学,江苏无锡 214101
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年24期
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