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因阅读范围的局限性和阅读环境的缺失性,农村孩子的阅读能力始终得不到有效提升.本文旨在从阅读书源、课堂教学以及家庭氛围三个层面出发,探讨如何提升农村一年级学生的绘本阅读能力.
绘本阅读进行中 ——农村一年级学生进行绘本阅读的实践与研究
【摘 要】
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因阅读范围的局限性和阅读环境的缺失性,农村孩子的阅读能力始终得不到有效提升.本文旨在从阅读书源、课堂教学以及家庭氛围三个层面出发,探讨如何提升农村一年级学生的绘本
【机 构】
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浙江省温岭市温峤镇中心小学 浙江 温岭 317527
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年5期
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