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语文教学存在耗时多收效低的弊端,主要症结在于课堂教学的作用没有发挥好。如何发挥课堂教学这一主阵地的作用,如何加强语文教学的实效性,全面提高教学质量,这是摆在每个语文教师面前的新课题、老问号。通过长期的实践、不断的探索,我感到要处理好以下三个方面的关系:一是认知与情感的关系,特别要重视优化情感的作用。