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教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习.因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材蕴藏的智力因素,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索.
谈小学数学的趣味教学
【摘 要】
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教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识有自信心,那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习.因此,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材蕴藏的智力因素
【机 构】
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河北省保定市涞水县三坡学区京涞小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年12期
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