[摘 要]随着教育事业的快速发展，越来越多的先进教学手段被引入到教学实践中。交互式电子白板的出现与应用，使得课堂教学注入了新鲜的血液，为教学质量的提升，奠定了良好基础。为了更好地在信息技术教学中利用交互式电子白板，立足于中学信息技术教学现状，重点分析了交互式电子白板在信息技术教学中的应用优势。
　　[关键词]交互式电子白板 信息技术教学 应用
　　[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320124
　　交互式电子白板是近些年来广泛应用于课堂教学的高科技教学工具，具有强大的功能和突出的优势。在信息技术教学中应用交互式电子白板，可为教师和学生创设一个轻松展示、自由交流的平台，能让信息技术教学更精彩。
　　一、利用交互式电子白板提高教学效率
　　交互式电子白板具有强大的现代化功能，利用交互式电子白板进行教学，教师不需要用笔去书写，可以通过点击调出教学内容以及要用的资源。交互式电子白板为教师节省了大量的教学时间，提高了教师的教学效率，也让学生接触到更加形象、生动的教学内容，有利于学生牢记所学知识。在信息技术教学中，合理利用交互式电子白板，极大地减轻了教师的教学负担。与传统的多媒体技术相比，交互式电子白板让教师可以面向学生去操作白板，不需要注视白板进行操作。让师生之间的交流更加真实与亲切，也让教学效率得以提高。在教学中用电子笔操作白板，随时对图像与文字进行标记、批注，能够让学生的注意力一直在课堂上，促进教学行为实用性的提高。
　　二、利用交互式电子白板创造轻松的教学环境
　　交互式电子白板在信息技术课堂中加以应用，并不意味着教师与学生要以交互式电子白板为中心。无论教育怎么改革，学生一直都是教学活动的中心。教师要利用交互式电子白板的转移、聚焦与翻转功能，促进教学活动的动态化，在可视的教学内容支持下，创造轻松的学习环境。无论交互式电子白板的应用多么现代化，其最终目标仍然是服务于信息技术教学，让教师找到新的教学方法，让学生认识到新的学习方法。因此，教师需要以学生为中心去设计教学活动，让交互式电子白板更有价值。
　　例如，在讲解Flash动画制作时，教师可以利用交互式电子白板给学生展示一段自己制作的动画，并让学生利用交互式电子白板对动画进行标注或修改。针对一个动画作品进行修改，学生需要调用自己的动画制作知识，需要在课堂中落实动画制作行为。用交互式电子白板来活跃课堂氛围，促进学生思考与实践，这会让信息技术课堂教学环境更人性化，教学效率更高。
　　三、利用交互式电子白板整合教学资源
　　教学资源是教学活动实施的前提。交互式电子白板能够与计算机连接起来，这就意味着交互式电子白板可以利用网络资源。通过交互式电子白板的支持，将信息技术相关的网络资源带到课堂中，根据课堂需求去扩展教学资源，有利于学生信息技术思维的开发与发展。除此之外，交互式电子白板就是一个相对开放的资源平台，教师的教案、学生的作业以及考试的题目都可以放在交互式电子白板上，利用交互式电子白板的资源储存与分享功能，能够让学生获得更多的信息技术知识。交互式电子白板更是课堂教学过程的记录，在课上落下的内容，可以通过课下翻阅交互式电子白板去弥补。
　　学校可以利用交互式电子白板的记录功能，录制信息技术课堂视频，建立一个信息技术教学资源分享网站。将录制的电子课程上传到网络平台上，给学生提供自主学习的引导，也促进学校之间教学资源的互通。
　　四、利用交互式电子白板搭建交流平台
　　在信息技术课堂中，教师是交互式电子白板的主要使用者，其互动功能主要体现在教师与白板的互动上。让交互式电子白板服务于学生的信息技术学习，教师可以将交互式电子白板的使用权交给学生。交互式电子白板这一教学用具，是教师的，更是学生的。让学生走向交互式电子白板，对交互式电子白板进行科学操作，展示自己的想法或者共同讨论课堂作业，有利于交互式电子白板作用的发挥。对于许多学生来说，交互式电子白板还是一个较为新奇的学习设备。让学生利用交互式电子白板去讨论问题，能够调动学生的学习积极性。
　　例如，在讲解有关演示文稿的制作时，教师可以给学生布置一个找错的作业。针对演示文稿设计要求，发现已经做好的演示文稿中存在的错误。在课堂中，教师可以利用交互式电子白板让学生自主讨论作业。让学生通过操作交互式电子白板展示作业内容，分享个人想法，引导学生通过交互式电子白板这个中介积极交流，有利于信息技术课堂氛围的活跃。
　　综上所述，交互式电子白板的教学优势众多，针对中学信息技术教学内容对交互式电子白板技术进行合理利用，给教师的教学提供了便利，也给学生的学习添加了乐趣。在教学快速发展的今天，认可交互式电子白板的积极作用，加强有效应用，是提升教学质量的有效途径。
　　（责任编辑 黄春香）