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高职学生能力评价是实现能力本位教育目标、骨干院校建设规划、社会对职业能力新要求的重要保障，而传统的能力评价存在高职特色不明显、评价人员成分单一、评价功能简单、评价指标内涵贫乏等问题，本文从就业市场需求出发，提出了以“职业素质”为导向这一新视角下的高职学生能力评价新思想，构建了从知识到能力再到素质的高职学生能力“多维立体”化的评价指标体系。新的指标体系成为高职学生就业能力协调发展，高职院校人才培养目标实现，用人单位招聘用人的风向标。