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在当前教育改革的大背景之下，中学政治教学还是存在一定的问题和困惑，这严重影响了中学政治教学改革的成效。因此，要采取行之有效的措施加以改善。
一、中学政治教学改革现存的问题
（一）教师受传统教学观念影响严重，教学模式陈旧落后。虽然新课改已经进行了很长一段时间，也取得了一定的成效，但有部分教师无法真正接受新的教学理念和模式，在教学过程中仍然沿用传统的教学观念和方式，把自身置于课堂的绝对主导地位，学生则处于被动接受的位置，教师教学的目的不是为了提高学生的政治素养和创新能力，而纯粹是为了完成教学任 务，为了提高学生成绩而教，这种理念和教学模式怎么能够培养学生自主学习的能力？ 怎么能够帮助学生树立终身学习的意识和习惯呢？ 不仅如此，它还严重阻碍了教学改革的顺利进行。
（二）教学过程中仍然把较多的关注点放在结果层面上。新课改理念下教学改革倡导关注学生学习的过程，而不仅仅是结果，但在实际实施的过程中，很多政治教师仍然只面向结果 ， 轻视甚至忽视学习过程，主要表现在以下方面：教师习惯把引导学生寻找已有的结论和答案的活动作为教学的第一任务；在衡量教学效果时仅仅以学生接受了多少知识作为依据和标准， 不讲究教学的策略和方法，单纯地要求学生进行枯燥乏味的背诵，或是对他们进行题海训练。这些无疑都阻碍了学生思维的发展，使之无法享受到学习知识的乐趣，更谈不上学习的积极
性了。
（三）教学资源存在一定程度的匮乏。中学政治教学改革的一个重要方向就是把理论和实际紧密联系起来，实现政治教学的与时俱进，但是很多教师似乎并没真正实践这一要求，仍然把 眼光局限在文本之内， 在授课过程中不能把政治理论和社会时事结合起来进行讲解，不但增加了学生的理解难度，同时也在一定程度上影响了他们视野的拓展。除此之外，很多政治教师不能发掘和创新当地的教学资源， 致使教学资源存在一定程度的匮乏， 这些都影响了政治课的成效和趣味性。
二、把政治教学和社会时事紧密结合起来
在传统的政治教学过程中，教师往往把着眼点只停留在文本范围之内，这种方式极不利于学生综合政治素养的提高，而把政治教学与社会时事紧密联系起来则可以有效改善这种状况。 这就要求教师必须要在吃透教材的基础之上， 关注社会热点，深入了解党的方针政策，把课本的理论运用到分析、 解决社会热点问题中去， 这种举措不但很好地秉持了理论联系实际的原则，同时还积极引导学生把政治的学习拓展到课外，在开阔视野的同时逐步培养了自身运用所学知识去观察、分析和解决实际问题的能力。
三、利用多媒体辅助政治教学
多媒体具有形象性、直观等特点，把它和课堂教学有效结合起来，不但可降低学生理解知识的难度，提高课堂教学的效率，同时还有助于培养学生的创新能力。比如， 在学习“学会合理消费”的相关知识时，学生基本正处于只花钱、不挣钱的阶段，可能无法深刻理解合理消费的真正重要性和意义。鉴于这种情况，教师可先组织学生调查家庭的消费结构， 使其了解父母挣钱的辛苦和艰难，慢慢培养他们合理消费的意识和习惯。此外，教师还可在课堂上利用多媒体播放《钟点工》等与消费有关的小品请学生欣赏不但为课堂营造了一个宽松、愉快的学习氛围， 同时还有利于教师顺势引出相关的学习内容。这样教学，学生不但掌握了基本知识，同时还教会了他们如何运用所学知识去分析问题和解决问题。
四、建立和谐的师生关系，增进趣味性
心理学家认为.和谐的师生关系。直接影响学生的学习 情绪. 师生心理相容能提高教学效果，当前所进行的新课程改革，迫切要求课堂教学由封闭走向开放，学生喜欢老师，也会喜欢他教的课程，学生与他们所喜爱的老师和睦相处.可在学习过程中形成良好的心理氛围， 教师适时地抓住他们的兴奋点.就一定会使教学活动生动活泼地开展起来从而收到较好的教学效果。因此。教师要培养学生的学习兴趣。就要培 养学生对自己的亲近感，做学生的知心朋友。
因此，欲提高课堂教学实效，必须营造民主的教学氛围.面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。首先教师应设计一些幽默诙谐能引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛；其次提问问题的语言要亲切，态度要和谐，切忌生硬簡单，以消除学生的紧张和压抑感。 对成绩差的学生采取多鼓励，少批评。学生一时答不出来.千万不要用“你在想什么” “注意听了没有” 之类的话来伤害学生的自尊心，而应该用“别着急 再想想”等亲切的话语来抚慰学生。对于答的较好的学生要及时给予鼓励和表扬.从而激发学生思维的积极性。
五、广博的学识感染着学生
教师从学识水平方面来看，应该走在时代前列的人，作为优秀教师那就必须有广泛深厚的科学文化基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识，这就要求教师个人不但对任教课程有精深的认识，还应有广博的知识，所谓“精”，就是要“知识深”；所谓“博”就是要“知识广”。
今天我们要负于学生“一杯水”，自己不能再有“一桶水”，而是需要不断的增加自身的知识储备。作为政治教师拥有人文科学文化底蕴，就能真正吸引学生，对学生产生终身影响。我曾经读过这样一段话：世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进的自己知识和技术。
而对学生进行行为养成教育是通过教育教学过程来开展的，而教育教学模式和方法是教育提高过程中的具体体现，教师一旦拥有广博的学识水平，就必定能培养学生的创新品质，激发学生的学习动机，调动学生积极思维，使学生主动参与学习，也就必定会感召学生，被学生折服。
总之，作为一名政治教师应该在正确的教育理念指导下，充分利用各种教学资源，以全新的教学手段，调动学生的学习积极性，做到晓之以理动之以情，提高课堂教学效率。
一、中学政治教学改革现存的问题
（一）教师受传统教学观念影响严重，教学模式陈旧落后。虽然新课改已经进行了很长一段时间，也取得了一定的成效，但有部分教师无法真正接受新的教学理念和模式，在教学过程中仍然沿用传统的教学观念和方式，把自身置于课堂的绝对主导地位，学生则处于被动接受的位置，教师教学的目的不是为了提高学生的政治素养和创新能力，而纯粹是为了完成教学任 务，为了提高学生成绩而教，这种理念和教学模式怎么能够培养学生自主学习的能力？ 怎么能够帮助学生树立终身学习的意识和习惯呢？ 不仅如此，它还严重阻碍了教学改革的顺利进行。
（二）教学过程中仍然把较多的关注点放在结果层面上。新课改理念下教学改革倡导关注学生学习的过程，而不仅仅是结果，但在实际实施的过程中，很多政治教师仍然只面向结果 ， 轻视甚至忽视学习过程，主要表现在以下方面：教师习惯把引导学生寻找已有的结论和答案的活动作为教学的第一任务；在衡量教学效果时仅仅以学生接受了多少知识作为依据和标准， 不讲究教学的策略和方法，单纯地要求学生进行枯燥乏味的背诵，或是对他们进行题海训练。这些无疑都阻碍了学生思维的发展，使之无法享受到学习知识的乐趣，更谈不上学习的积极
性了。
（三）教学资源存在一定程度的匮乏。中学政治教学改革的一个重要方向就是把理论和实际紧密联系起来，实现政治教学的与时俱进，但是很多教师似乎并没真正实践这一要求，仍然把 眼光局限在文本之内， 在授课过程中不能把政治理论和社会时事结合起来进行讲解，不但增加了学生的理解难度，同时也在一定程度上影响了他们视野的拓展。除此之外，很多政治教师不能发掘和创新当地的教学资源， 致使教学资源存在一定程度的匮乏， 这些都影响了政治课的成效和趣味性。
二、把政治教学和社会时事紧密结合起来
在传统的政治教学过程中，教师往往把着眼点只停留在文本范围之内，这种方式极不利于学生综合政治素养的提高，而把政治教学与社会时事紧密联系起来则可以有效改善这种状况。 这就要求教师必须要在吃透教材的基础之上， 关注社会热点，深入了解党的方针政策，把课本的理论运用到分析、 解决社会热点问题中去， 这种举措不但很好地秉持了理论联系实际的原则，同时还积极引导学生把政治的学习拓展到课外，在开阔视野的同时逐步培养了自身运用所学知识去观察、分析和解决实际问题的能力。
三、利用多媒体辅助政治教学
多媒体具有形象性、直观等特点，把它和课堂教学有效结合起来，不但可降低学生理解知识的难度，提高课堂教学的效率，同时还有助于培养学生的创新能力。比如， 在学习“学会合理消费”的相关知识时，学生基本正处于只花钱、不挣钱的阶段，可能无法深刻理解合理消费的真正重要性和意义。鉴于这种情况，教师可先组织学生调查家庭的消费结构， 使其了解父母挣钱的辛苦和艰难，慢慢培养他们合理消费的意识和习惯。此外，教师还可在课堂上利用多媒体播放《钟点工》等与消费有关的小品请学生欣赏不但为课堂营造了一个宽松、愉快的学习氛围， 同时还有利于教师顺势引出相关的学习内容。这样教学，学生不但掌握了基本知识，同时还教会了他们如何运用所学知识去分析问题和解决问题。
四、建立和谐的师生关系，增进趣味性
心理学家认为.和谐的师生关系。直接影响学生的学习 情绪. 师生心理相容能提高教学效果，当前所进行的新课程改革，迫切要求课堂教学由封闭走向开放，学生喜欢老师，也会喜欢他教的课程，学生与他们所喜爱的老师和睦相处.可在学习过程中形成良好的心理氛围， 教师适时地抓住他们的兴奋点.就一定会使教学活动生动活泼地开展起来从而收到较好的教学效果。因此。教师要培养学生的学习兴趣。就要培 养学生对自己的亲近感，做学生的知心朋友。
因此，欲提高课堂教学实效，必须营造民主的教学氛围.面向全体学生，让学生感到振奋，受到激励。首先教师应设计一些幽默诙谐能引起学生兴趣的问题，来活跃课堂气氛；其次提问问题的语言要亲切，态度要和谐，切忌生硬簡单，以消除学生的紧张和压抑感。 对成绩差的学生采取多鼓励，少批评。学生一时答不出来.千万不要用“你在想什么” “注意听了没有” 之类的话来伤害学生的自尊心，而应该用“别着急 再想想”等亲切的话语来抚慰学生。对于答的较好的学生要及时给予鼓励和表扬.从而激发学生思维的积极性。
五、广博的学识感染着学生
教师从学识水平方面来看，应该走在时代前列的人，作为优秀教师那就必须有广泛深厚的科学文化基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识，这就要求教师个人不但对任教课程有精深的认识，还应有广博的知识，所谓“精”，就是要“知识深”；所谓“博”就是要“知识广”。
今天我们要负于学生“一杯水”，自己不能再有“一桶水”，而是需要不断的增加自身的知识储备。作为政治教师拥有人文科学文化底蕴，就能真正吸引学生，对学生产生终身影响。我曾经读过这样一段话：世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进的自己知识和技术。
而对学生进行行为养成教育是通过教育教学过程来开展的，而教育教学模式和方法是教育提高过程中的具体体现，教师一旦拥有广博的学识水平，就必定能培养学生的创新品质，激发学生的学习动机，调动学生积极思维，使学生主动参与学习，也就必定会感召学生，被学生折服。
总之，作为一名政治教师应该在正确的教育理念指导下，充分利用各种教学资源，以全新的教学手段，调动学生的学习积极性，做到晓之以理动之以情，提高课堂教学效率。