论文部分内容阅读
◆摘 要：就健美操而言，除了标准动作外，藝术欣赏也是一项重要的测量指标，要求学生具有较高的艺术欣赏能力。因此，在健美操教学中，培养学生的艺术欣赏能力是非常重要的。本文旨在提高健美操教学中学生的艺术欣赏能力，以期促进健美操教学的良好发展。
◆关键词：健美操教学；艺术欣赏能力；提高
健美操是一项艺术性很强的运动，涉及舞蹈、体操、音乐等艺术领域。在锻炼身体、增进健康的同时，它也具有相当高的艺术鉴赏力。因此，在健美操教学中，不仅要教学生规范的健美操动作，还要注意培养和提高学生的艺术欣赏能力，真正把握健美操的内涵，提高健美操的学习水平。
一、健美操教学中的艺术观赏性特点
健美操是一项集内在美和外在美于一体的观赏性运动。其艺术欣赏主要体现在以下三个方面：一是身体美。在健美操中，各种体操动作都是由身体动作完成的，身体的美对动作的美感有很大的影响。对于学生来说，虽然他们的身体状况不一样，但通过有氧运动的学习，经过体操锻炼，可以使身体均匀，从而提高有氧运动中的身体美。二是运动之美。在有氧运动中，所有的动作都需要高度的协调、协调和连贯。只有将体操动作与身体的良好结合，才能使有氧运动的表现平顺、良好，体现出运动的审美感受。三是艺术之美。艺术美主要体现在艺术情感和美学上。有氧运动不是简单的运动组合，而是一种将音乐、节奏、情感和四肢充分结合的艺术。通过健美操，观众可以看到它的艺术魅力，体验音乐和健美操的内涵。它是一种具有艺术美价值的内容，而不是一种简单的动作套路。
二、健美操教学中学生艺术欣赏能力的影响因素
1.学生的自我因素。作为健美操艺术欣赏能力的主体，学生自身素质的高低直接决定着艺术欣赏能力的高低。具体来说，学生自身的音乐素养、对健美操学习的热情、对健美操运动的理解和艺术审美水平都是影响他们艺术欣赏能力的因素。因此，在健美操教学中，必须充分考虑学生的原因，培养学生对健美操的兴趣，增强学生对艺术的理解，提高学生的基本艺术素养，为健美操教学
2.教师因素。作为健美操教学的领导者，教师对学生的艺术欣赏能力有很大的影响。具体来说，影响学生艺术欣赏能力的因素是教师自身素质。虽然一些健美操教师已经掌握了健美操运动技能等基本的专业知识，但他们自身的艺术欣赏能力还没有达到一定的水平，因此培养学生的艺术欣赏能力是不可能的。第二，教师的教学方法。在健美操教学中，一些教师仍然沿用传统的教学理念，机械地将其视为一项教学任务。他们过分强调学生体操动作的规范性，根本不重视艺术欣赏能力。在这种状态下，学生的精力集中在对体操动作的学习、刻板的记忆上，根本无法体会健美操的艺术美感，很难形成良好的健美操艺术鉴赏能力。
3.考试评价因素。健美操是一门体育课程，考试评价也是必不可少的。在学习健美操的过程中，为了追求优异的成绩，学生将重点放在考试评价的内容上。但就目前健美操考试的评价而言，主要指标是学生运动技能的标准、连贯性和强度，对艺术表现没有要求。这样，学生将不断地把提高动作的连续性和力度作为学习和锻炼的主要内容。艺术欣赏的能量非常有限，导致健美操运动缺乏审美意识，艺术欣赏能力缺乏有效的提高。
三、体育院校舞蹈教学中艺术欣赏的培养策略
1.突出技术要点和实践难点。强调技术的重点和难点，培养学生的艺术鉴赏能力也是一种技术，它包括更多的鉴赏技能和方法、外行的忙碌观看和专业门口。要提高学生的鉴赏能力和鉴赏水平，就必须从专业性出发，突出鉴赏技术的重点和难点，使学生产生。学生具有较强的艺术欣赏能力。在实践中需要突出重点和难点。首先，教师需要为学生呈现几个不同且具有代表性的艺术欣赏片段。具有代表性的艺术鉴赏片段需要有很高的鉴赏价值，使学生在鉴赏过程中能够学习自己的长处，提高自己的舞蹈水平。技能水平，也需要提出一些常见的错误，使学生采取预防措施避免类似的错误，因此，在进行美术欣赏练习时，我们需要注意选择合适的教学内容，使学生能够进行有针对性的培训，提高学生的美术欣赏能力。其次，教师要为学生讲解艺术欣赏的切入点和重点，使学生不能盲目地欣赏，避免学生忽视重要的事情而达不到预期的欣赏效果。舞蹈鉴赏的重点在于舞蹈动作的规范性和流畅性，舞蹈与主题的恰当性，舞蹈与音乐的实践性，教师也需要从这些方面入手，把握练习的重点和难点，提高练习效果，提高艺术鉴赏能力。
2.发挥讲解示范的作用。发挥讲解示范作用是有效培养艺术鉴赏能力的关键。培养鉴赏力需要一个循序渐进的过程。学生需要在不断实践的过程中积累经验，逐步提高艺术鉴赏能力。此时，教师需要不断为学生讲解和示范，使学生了解体育舞蹈教学中需要注意的问题，引导学生思考和生活。我们应该跳跃学生的思维，准确引导他们学习，使他们掌握行动的要领。
要发挥解释和示范作用，应注意以下几点。
首先，注意解释和论证的方式。在讲解和示范时，教师需要用不同的方式进行讲解和示范，以增加教学内容的趣味性。教师可以用多媒体、案例等方式进行讲解，使学生对学习有兴趣。他们可以在演示时自己演示，也可以找到愿意上台演示的学生，甚至可以做出错误的演示，让学生对学习感兴趣。指出了舞蹈存在的问题，提高了学生的艺术欣赏能力。
第二，在讲解和演示时，要反复思考动作，以便于学生记忆，给学生留下深刻印象，从而提高学生的艺术欣赏能力，避免学生记忆偏差，即使发现问题，也不能指出其中存在的错误。问题，并不能有效地纠正，影响学生的欣赏水平。
3.重视基础教学，深化艺术感染力。注重基础教学，深化艺术感染，是提高学生欣赏水平，培养学生欣赏能力的有效措施。舞蹈教学的关键在于舞蹈动作的教学和舞蹈与音乐的融合。它们都是基本内容，没有太多深奥复杂的知识。因此，重视基础教学是非常重要的。通过提高学生的舞蹈基础，可以有效地实施基础教学人才。它能加深学生的艺术感染力，增强学生的欣赏力。以基础教学为重点，深化艺术感染力，我们需要做以下几点。首先，要注意提高学生的舞蹈技能，使学生对舞蹈的基本动作、舞蹈的流畅性和完整性有深入的了解，使学生在欣赏艺术作品时能够发现问题，解决问题，提高学生的艺术欣赏能力。其次，要注意对基本鉴赏技术的解读，使舞蹈与生活融为一体。在生活中，要培养学生的鉴赏能力和水平，深化艺术感染力。 4.培养教師的教学能力和综合能力，更好地培养学生的艺术欣赏能力。针对以往公共体育健美操教学中存在的问题，教师应不断增强教学能力和综合素质，积极营造良好的教学环境，更好地培养学生的艺术欣赏能力；引导学生欣赏健美操的艺术美。运动，使学生能够深刻理解健美操的内涵，并逐步学会欣赏健美操和音乐，然后。提高学生的艺术鉴赏能力。因此，教师必须具有较强的教学能力，灵活运用多种教学方法，善于调动课堂气氛，使学生不再紧张，放松进入健美操学习，积极欣赏健美操优美的动作，充分锻炼学生的艺术欣赏能力。由此可见，教师应做好课前教学准备，发挥综合能力，不断提高教学能力，营造积极的教学氛围，使学生积极欣赏有氧运动所传达的运动美和艺术美，改变学生的体育状态。刻苦学习，便于学生记忆和掌握健美操动作，同时有利于培养艺术快感。有鉴赏能力的学生逐渐提高自己的艺术鉴赏水平，更好地展现健美操的艺术特色。
5.播放有氧运动视频，增强学生对有氧运动的理解和欣赏。目前，在公共体育健美操教学中，教师可以播放生动的三维健美操视频，使学生能够了解更多的健美操动作，充分把握健美操动作的内涵，快速了解健美操所呈现的艺术美，使学生能够了解健美操的好处，看到独特的健美操的魅力。
四、总结
综上所述，研究体育院校舞蹈教学中培养学生艺术欣赏能力的措施，阐述培养学生艺术欣赏能力的必要性，具有十分重要的意义。提高体育院校舞蹈教学质量是关键。通过培养学生的艺术鉴赏能力，使学生对舞蹈知识有更深的了解，提高学生的审美能力和鉴赏能力，使他们能够学习。学生在艺术欣赏过程中发现自己的不足，提高了舞蹈水平和能力。
参考文献
[1]宋友林.试析欣赏在高校体育舞蹈教学中的运用[J].新西部（下半月），2013（09）.
[2]文志祥，金育强.沈阳市普通高校体育舞蹈教学现状及研究[J].当代体育科技，2016（26）.
[3]肖志艳.高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养策略研究[J].科技创新导报，2016（20）.
[4]郑德梅，甘毅臻.浅谈师范生拉丁舞艺术表现力的培养[J].郧阳师范高等专科学校学报，2013（03）.
[5]李茜.高校体育舞蹈教学中培养学生美感的研究综述[J].西南农业大学学报（社会科学版），2015.
◆关键词：健美操教学；艺术欣赏能力；提高
健美操是一项艺术性很强的运动，涉及舞蹈、体操、音乐等艺术领域。在锻炼身体、增进健康的同时，它也具有相当高的艺术鉴赏力。因此，在健美操教学中，不仅要教学生规范的健美操动作，还要注意培养和提高学生的艺术欣赏能力，真正把握健美操的内涵，提高健美操的学习水平。
一、健美操教学中的艺术观赏性特点
健美操是一项集内在美和外在美于一体的观赏性运动。其艺术欣赏主要体现在以下三个方面：一是身体美。在健美操中，各种体操动作都是由身体动作完成的，身体的美对动作的美感有很大的影响。对于学生来说，虽然他们的身体状况不一样，但通过有氧运动的学习，经过体操锻炼，可以使身体均匀，从而提高有氧运动中的身体美。二是运动之美。在有氧运动中，所有的动作都需要高度的协调、协调和连贯。只有将体操动作与身体的良好结合，才能使有氧运动的表现平顺、良好，体现出运动的审美感受。三是艺术之美。艺术美主要体现在艺术情感和美学上。有氧运动不是简单的运动组合，而是一种将音乐、节奏、情感和四肢充分结合的艺术。通过健美操，观众可以看到它的艺术魅力，体验音乐和健美操的内涵。它是一种具有艺术美价值的内容，而不是一种简单的动作套路。
二、健美操教学中学生艺术欣赏能力的影响因素
1.学生的自我因素。作为健美操艺术欣赏能力的主体，学生自身素质的高低直接决定着艺术欣赏能力的高低。具体来说，学生自身的音乐素养、对健美操学习的热情、对健美操运动的理解和艺术审美水平都是影响他们艺术欣赏能力的因素。因此，在健美操教学中，必须充分考虑学生的原因，培养学生对健美操的兴趣，增强学生对艺术的理解，提高学生的基本艺术素养，为健美操教学
2.教师因素。作为健美操教学的领导者，教师对学生的艺术欣赏能力有很大的影响。具体来说，影响学生艺术欣赏能力的因素是教师自身素质。虽然一些健美操教师已经掌握了健美操运动技能等基本的专业知识，但他们自身的艺术欣赏能力还没有达到一定的水平，因此培养学生的艺术欣赏能力是不可能的。第二，教师的教学方法。在健美操教学中，一些教师仍然沿用传统的教学理念，机械地将其视为一项教学任务。他们过分强调学生体操动作的规范性，根本不重视艺术欣赏能力。在这种状态下，学生的精力集中在对体操动作的学习、刻板的记忆上，根本无法体会健美操的艺术美感，很难形成良好的健美操艺术鉴赏能力。
3.考试评价因素。健美操是一门体育课程，考试评价也是必不可少的。在学习健美操的过程中，为了追求优异的成绩，学生将重点放在考试评价的内容上。但就目前健美操考试的评价而言，主要指标是学生运动技能的标准、连贯性和强度，对艺术表现没有要求。这样，学生将不断地把提高动作的连续性和力度作为学习和锻炼的主要内容。艺术欣赏的能量非常有限，导致健美操运动缺乏审美意识，艺术欣赏能力缺乏有效的提高。
三、体育院校舞蹈教学中艺术欣赏的培养策略
1.突出技术要点和实践难点。强调技术的重点和难点，培养学生的艺术鉴赏能力也是一种技术，它包括更多的鉴赏技能和方法、外行的忙碌观看和专业门口。要提高学生的鉴赏能力和鉴赏水平，就必须从专业性出发，突出鉴赏技术的重点和难点，使学生产生。学生具有较强的艺术欣赏能力。在实践中需要突出重点和难点。首先，教师需要为学生呈现几个不同且具有代表性的艺术欣赏片段。具有代表性的艺术鉴赏片段需要有很高的鉴赏价值，使学生在鉴赏过程中能够学习自己的长处，提高自己的舞蹈水平。技能水平，也需要提出一些常见的错误，使学生采取预防措施避免类似的错误，因此，在进行美术欣赏练习时，我们需要注意选择合适的教学内容，使学生能够进行有针对性的培训，提高学生的美术欣赏能力。其次，教师要为学生讲解艺术欣赏的切入点和重点，使学生不能盲目地欣赏，避免学生忽视重要的事情而达不到预期的欣赏效果。舞蹈鉴赏的重点在于舞蹈动作的规范性和流畅性，舞蹈与主题的恰当性，舞蹈与音乐的实践性，教师也需要从这些方面入手，把握练习的重点和难点，提高练习效果，提高艺术鉴赏能力。
2.发挥讲解示范的作用。发挥讲解示范作用是有效培养艺术鉴赏能力的关键。培养鉴赏力需要一个循序渐进的过程。学生需要在不断实践的过程中积累经验，逐步提高艺术鉴赏能力。此时，教师需要不断为学生讲解和示范，使学生了解体育舞蹈教学中需要注意的问题，引导学生思考和生活。我们应该跳跃学生的思维，准确引导他们学习，使他们掌握行动的要领。
要发挥解释和示范作用，应注意以下几点。
首先，注意解释和论证的方式。在讲解和示范时，教师需要用不同的方式进行讲解和示范，以增加教学内容的趣味性。教师可以用多媒体、案例等方式进行讲解，使学生对学习有兴趣。他们可以在演示时自己演示，也可以找到愿意上台演示的学生，甚至可以做出错误的演示，让学生对学习感兴趣。指出了舞蹈存在的问题，提高了学生的艺术欣赏能力。
第二，在讲解和演示时，要反复思考动作，以便于学生记忆，给学生留下深刻印象，从而提高学生的艺术欣赏能力，避免学生记忆偏差，即使发现问题，也不能指出其中存在的错误。问题，并不能有效地纠正，影响学生的欣赏水平。
3.重视基础教学，深化艺术感染力。注重基础教学，深化艺术感染，是提高学生欣赏水平，培养学生欣赏能力的有效措施。舞蹈教学的关键在于舞蹈动作的教学和舞蹈与音乐的融合。它们都是基本内容，没有太多深奥复杂的知识。因此，重视基础教学是非常重要的。通过提高学生的舞蹈基础，可以有效地实施基础教学人才。它能加深学生的艺术感染力，增强学生的欣赏力。以基础教学为重点，深化艺术感染力，我们需要做以下几点。首先，要注意提高学生的舞蹈技能，使学生对舞蹈的基本动作、舞蹈的流畅性和完整性有深入的了解，使学生在欣赏艺术作品时能够发现问题，解决问题，提高学生的艺术欣赏能力。其次，要注意对基本鉴赏技术的解读，使舞蹈与生活融为一体。在生活中，要培养学生的鉴赏能力和水平，深化艺术感染力。 4.培养教師的教学能力和综合能力，更好地培养学生的艺术欣赏能力。针对以往公共体育健美操教学中存在的问题，教师应不断增强教学能力和综合素质，积极营造良好的教学环境，更好地培养学生的艺术欣赏能力；引导学生欣赏健美操的艺术美。运动，使学生能够深刻理解健美操的内涵，并逐步学会欣赏健美操和音乐，然后。提高学生的艺术鉴赏能力。因此，教师必须具有较强的教学能力，灵活运用多种教学方法，善于调动课堂气氛，使学生不再紧张，放松进入健美操学习，积极欣赏健美操优美的动作，充分锻炼学生的艺术欣赏能力。由此可见，教师应做好课前教学准备，发挥综合能力，不断提高教学能力，营造积极的教学氛围，使学生积极欣赏有氧运动所传达的运动美和艺术美，改变学生的体育状态。刻苦学习，便于学生记忆和掌握健美操动作，同时有利于培养艺术快感。有鉴赏能力的学生逐渐提高自己的艺术鉴赏水平，更好地展现健美操的艺术特色。
5.播放有氧运动视频，增强学生对有氧运动的理解和欣赏。目前，在公共体育健美操教学中，教师可以播放生动的三维健美操视频，使学生能够了解更多的健美操动作，充分把握健美操动作的内涵，快速了解健美操所呈现的艺术美，使学生能够了解健美操的好处，看到独特的健美操的魅力。
四、总结
综上所述，研究体育院校舞蹈教学中培养学生艺术欣赏能力的措施，阐述培养学生艺术欣赏能力的必要性，具有十分重要的意义。提高体育院校舞蹈教学质量是关键。通过培养学生的艺术鉴赏能力，使学生对舞蹈知识有更深的了解，提高学生的审美能力和鉴赏能力，使他们能够学习。学生在艺术欣赏过程中发现自己的不足，提高了舞蹈水平和能力。
参考文献
[1]宋友林.试析欣赏在高校体育舞蹈教学中的运用[J].新西部（下半月），2013（09）.
[2]文志祥，金育强.沈阳市普通高校体育舞蹈教学现状及研究[J].当代体育科技，2016（26）.
[3]肖志艳.高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养策略研究[J].科技创新导报，2016（20）.
[4]郑德梅，甘毅臻.浅谈师范生拉丁舞艺术表现力的培养[J].郧阳师范高等专科学校学报，2013（03）.
[5]李茜.高校体育舞蹈教学中培养学生美感的研究综述[J].西南农业大学学报（社会科学版），2015.