【摘 要】
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近现代教育思潮的转变,从泰勒的经典教育学关注开始,到近现代杜威的儿童中心论,再到后现代课程观,最大的差别在于,关注点从“课堂实施”转向“学生”,最后关注“如何构建一个
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近现代教育思潮的转变,从泰勒的经典教育学关注开始,到近现代杜威的儿童中心论,再到后现代课程观,最大的差别在于,关注点从“课堂实施”转向“学生”,最后关注“如何构建一个引发师生交流的平台”.由于教师在课堂上确有不可取代的地位,再加上公开课的“表现性”特点,因而教师特别容易成为课堂的“唯一主角”——只关注教学设计、教学方法、教姿教态,而忽略了学生的成长.“横看成岭倾侧成峰”,从不同角度看同一事物,结果会大不相同.那么,从平等交流、学生成长的角度来看贾玉婷老师的《新疆人物捏塑动画的摆拍》一课,会有怎样不同的风景?
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