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摘 要：現阶段，多媒体技术应用在越来越多的方面，开始逐渐成为一种发展的主流方向。而将多媒体技术应用于幼儿主题教学是一个很有新意的创想，是适应当下科技飞速发展的环境的，这样做，不但可以通过多媒体的形式进行教学活动而且多媒体技术能够更有优势地让幼儿感兴趣，让幼儿学到的更多。所以说，多媒体技术应用在幼儿主题教学中还是挺重要的。本文就多媒体技术应用于幼儿主题教学的策略进行探讨。
关键词：多媒体技术；幼儿；主题教学；应用策略
一、引言
当下较为发达的多媒体技术应用比较火热，应用多媒体技术，就像打开了许多看通科技世界的窗口，让幼儿和教师们与新科技接轨，多媒体技术与幼儿主题教学挂钩，增添了教师的优势，能够更好地帮助教师完成教学任务，让幼儿教学变得简便有效。同时，多媒体技术的应用带领幼儿们通过多种形式进行探索和表达，更好地帮助幼儿提高能力并充分地展现幼儿特点，从而开发幼儿本身的潜力。
二、应用多媒体技术教学的好处
1.使教学过程更形象
在以前的幼儿教学过程中，教师们一般采取口头叙述的方法带领幼儿们进入教学情境，这种方式有一定的局限性，往往不容易使幼儿们进入教学过程，使课堂难以正常展开。而多媒体技术的增添，使幼儿对课堂产生兴趣，被课堂吸引，从而愿意接受课堂知识，才能够做到更好地让幼儿投入课堂的目的。当课堂变得形象鲜活，能够拓展幼儿的视野，提高他们的兴趣，让课堂的效果更好。
2.促进对教学内容的理解
幼儿时期的小朋友们往往比较天真单纯，如果对他们的教学方式不够新颖，他们也不会透彻地吸收课堂上的知识，课堂效果当然也就不会很理想。而多媒体技术的应用则恰恰改变了这一点，多媒体有着特殊的调动幼儿兴趣和注意力的能力，不但创造了一个生动有意思的课堂，同时让幼儿能够真正理解课堂上学到的知识和能力。因为只有让幼儿理解了课程内容，才能消化吸收需要的知识和技能，才能真正达到教师的教育目的。
3.提高幼儿教师的教学能力
像以前那样的教学方式在科技发展中逐渐被多媒体技术碾压，因为，一个有趣味的多媒体教学课堂会产生更好的教学效果。但这并不代表着对幼儿教师的能力要求会降低，幼儿教师应当具有的舞蹈、绘画、语言表达等能力仍然是当今所需要的。还需注意的是，当下的幼儿教师更应很好地掌握多媒体技术，为适应目前的多媒体技术优化的幼儿主题教学。幼儿教师的教学能力很大程度上影响着幼儿的发展，所以说，多媒体技术进入幼儿课堂需要幼儿教师的教学能力不断提高，更好地帮助幼儿发展、进步、成长。
三、多媒体技术优化幼儿教学的策略
1.教师，家长，幼儿互助共进
幼儿的学习需要教师和家长以及幼儿们之间的互联互通，往往有了别人的帮助，学习起来就会容易很多。家长要给予鼓励和帮助，为幼儿创造一个适合他们成长的家庭环境，及时地关注幼儿的情绪变化，以便在幼儿需要帮助的时候，能够及时的帮到他们。教师要给幼儿提供更加丰富的学习资源，为人师表，教好每一位孩子，让孩子在学校中也能充分地放开自我，愉快的度过每一天。另外，幼儿与幼儿的相处也十分重要，共同在学校这个小环境中，难免会发生一些摩擦，让幼儿自己学会正确处理发生的事，这一点是非常重要的，这对于幼儿性格的养成也是很重要的。
2.保证教学内容的充分
运用多媒体技术将与教学相关的内容，更加充分的展示给幼儿，让幼儿在学习过程中能够很快地理解并掌握课堂上的内容，同时，这种通过多媒体技术进入课堂的教学方式，不但能够将教学内容充分地表现给幼儿，而且会使课堂变得积极活跃起来。多媒体技术优化幼儿主题教学活动中，让幼儿了解到的知识就不仅仅是教师掌握的知识，还有更多的是需要教师和幼儿共同去学习的内容，在这样的课堂上，幼儿会拥有更愉快的学习旅途。
3.把握幼儿的学习过程
在幼儿学习时，最重要的应该就是让幼儿听指挥了，幼儿因为年纪较小，自我控制能力还不强，所以，需要教师来把握控制幼儿，让幼儿听指挥去学习。在这一过程中，教师们应当充分了解每一位幼儿，考虑幼儿们的趣味性和能动性，来编制多媒体教学材料，此外，教师还应该注意幼儿不同的能力情况，选择最优的最适宜幼儿的教学方案，激发幼儿兴趣和良好情绪，把握好幼儿的学习过程，与孩子们一同成长。
四、结语
在学龄前阶段的幼儿并不具有非常完善的学习能力，这时候，能够使幼儿感兴趣的事物，当然就是促进幼儿学习的最好的媒介，而应用多媒体技术教学恰恰能够满足这一点，多媒体课堂上生动直观的事物往往更容易被幼儿所记忆。综上所述，可以说幼儿教学中应用多媒体技术这一创想是非常符合幼儿身心发展的需要的。
参考文献
[1]李岩.电子媒介在幼儿园艺术教育活动中的应闬研究——以长沙市幼儿园为例湖[D].湖南：湖南师范大学，2010：60-63.
[2]李瑞芬，潘伟，李璐璐.幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究[J].软件导刊，2016，15（4）：29-30.
[3]罗帅.多媒体教学环境下幼儿探索型主题活动研究[D].湖南：
湖南师范大学，2012.
关键词：多媒体技术；幼儿；主题教学；应用策略
一、引言
当下较为发达的多媒体技术应用比较火热，应用多媒体技术，就像打开了许多看通科技世界的窗口，让幼儿和教师们与新科技接轨，多媒体技术与幼儿主题教学挂钩，增添了教师的优势，能够更好地帮助教师完成教学任务，让幼儿教学变得简便有效。同时，多媒体技术的应用带领幼儿们通过多种形式进行探索和表达，更好地帮助幼儿提高能力并充分地展现幼儿特点，从而开发幼儿本身的潜力。
二、应用多媒体技术教学的好处
1.使教学过程更形象
在以前的幼儿教学过程中，教师们一般采取口头叙述的方法带领幼儿们进入教学情境，这种方式有一定的局限性，往往不容易使幼儿们进入教学过程，使课堂难以正常展开。而多媒体技术的增添，使幼儿对课堂产生兴趣，被课堂吸引，从而愿意接受课堂知识，才能够做到更好地让幼儿投入课堂的目的。当课堂变得形象鲜活，能够拓展幼儿的视野，提高他们的兴趣，让课堂的效果更好。
2.促进对教学内容的理解
幼儿时期的小朋友们往往比较天真单纯，如果对他们的教学方式不够新颖，他们也不会透彻地吸收课堂上的知识，课堂效果当然也就不会很理想。而多媒体技术的应用则恰恰改变了这一点，多媒体有着特殊的调动幼儿兴趣和注意力的能力，不但创造了一个生动有意思的课堂，同时让幼儿能够真正理解课堂上学到的知识和能力。因为只有让幼儿理解了课程内容，才能消化吸收需要的知识和技能，才能真正达到教师的教育目的。
3.提高幼儿教师的教学能力
像以前那样的教学方式在科技发展中逐渐被多媒体技术碾压，因为，一个有趣味的多媒体教学课堂会产生更好的教学效果。但这并不代表着对幼儿教师的能力要求会降低，幼儿教师应当具有的舞蹈、绘画、语言表达等能力仍然是当今所需要的。还需注意的是，当下的幼儿教师更应很好地掌握多媒体技术，为适应目前的多媒体技术优化的幼儿主题教学。幼儿教师的教学能力很大程度上影响着幼儿的发展，所以说，多媒体技术进入幼儿课堂需要幼儿教师的教学能力不断提高，更好地帮助幼儿发展、进步、成长。
三、多媒体技术优化幼儿教学的策略
1.教师，家长，幼儿互助共进
幼儿的学习需要教师和家长以及幼儿们之间的互联互通，往往有了别人的帮助，学习起来就会容易很多。家长要给予鼓励和帮助，为幼儿创造一个适合他们成长的家庭环境，及时地关注幼儿的情绪变化，以便在幼儿需要帮助的时候，能够及时的帮到他们。教师要给幼儿提供更加丰富的学习资源，为人师表，教好每一位孩子，让孩子在学校中也能充分地放开自我，愉快的度过每一天。另外，幼儿与幼儿的相处也十分重要，共同在学校这个小环境中，难免会发生一些摩擦，让幼儿自己学会正确处理发生的事，这一点是非常重要的，这对于幼儿性格的养成也是很重要的。
2.保证教学内容的充分
运用多媒体技术将与教学相关的内容，更加充分的展示给幼儿，让幼儿在学习过程中能够很快地理解并掌握课堂上的内容，同时，这种通过多媒体技术进入课堂的教学方式，不但能够将教学内容充分地表现给幼儿，而且会使课堂变得积极活跃起来。多媒体技术优化幼儿主题教学活动中，让幼儿了解到的知识就不仅仅是教师掌握的知识，还有更多的是需要教师和幼儿共同去学习的内容，在这样的课堂上，幼儿会拥有更愉快的学习旅途。
3.把握幼儿的学习过程
在幼儿学习时，最重要的应该就是让幼儿听指挥了，幼儿因为年纪较小，自我控制能力还不强，所以，需要教师来把握控制幼儿，让幼儿听指挥去学习。在这一过程中，教师们应当充分了解每一位幼儿，考虑幼儿们的趣味性和能动性，来编制多媒体教学材料，此外，教师还应该注意幼儿不同的能力情况，选择最优的最适宜幼儿的教学方案，激发幼儿兴趣和良好情绪，把握好幼儿的学习过程，与孩子们一同成长。
四、结语
在学龄前阶段的幼儿并不具有非常完善的学习能力，这时候，能够使幼儿感兴趣的事物，当然就是促进幼儿学习的最好的媒介，而应用多媒体技术教学恰恰能够满足这一点，多媒体课堂上生动直观的事物往往更容易被幼儿所记忆。综上所述，可以说幼儿教学中应用多媒体技术这一创想是非常符合幼儿身心发展的需要的。
参考文献
[1]李岩.电子媒介在幼儿园艺术教育活动中的应闬研究——以长沙市幼儿园为例湖[D].湖南：湖南师范大学，2010：60-63.
[2]李瑞芬，潘伟，李璐璐.幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究[J].软件导刊，2016，15（4）：29-30.
[3]罗帅.多媒体教学环境下幼儿探索型主题活动研究[D].湖南：
湖南师范大学，2012.