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目前中学英语教学中普遍存在教学质量不高，中学英语学困生偏多的现状，学困生是客观存在的弱势群体，英语学困生在数量上又往往多于其他学科？学困生内因学生动机．态度、意志力、性格倾向、学习迁移及情感因素等方面的问题；外因与学生的英语学习环境、教师的教学观念、教师对学生的指导方法、教师的综合知识与能力，以及教师的个性品质等因素有关。