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[摘要]由于新媒体高速发展并且在沪少数民族大学生日益增多，在上海跨区域跨文化的新环境中，他们的社会适应对日常生活带来了影响。希望通过对在沪少数民族大学生社会适应的研究，了解新媒体对在沪少数民族大学生社会适应的影响情况是怎样的。在本论文中，我们着重于研究跨区域跨文化的社会适应问题。研究结果表明：文化适应、心理适应以及人际适应能力对他们的社会适应具有影响，而新媒体作为少数民族大学生学习生活中必不可少的交流媒介，若更好地帮助他们使用新媒体，能够提升他们的社会适应能力。在了解少数民族大学生的社会适应情况后，我们从新媒体的视角研究如何借助新媒体这一媒介去改善在沪少数民族大学生社会适应的能力。
[关键词]少数民族大学生；社会适应；新媒体
一、问题的提出
如今，在沪少数民族大学生日益增多，在上海跨区域跨文化的新环境中，他们的社会适应会对日常生活带来影响，对高校发展带来制约。而在新媒体高速发展的社会背景下，新媒体在少数民族大学生中使用频率上升。由于新媒体使用对他们社会适应产生影响，而如果帮助他们更好地使用新媒体，那么他们的社会适应能力便能够得到提升，让他们更好地融入社会。
因此，我们以在沪少数民族大学生为研究对象，展开了新媒体对他们社会适应的影响研究。从中探索如今在沪少数民族大学生的社会适应情况，其中的新媒体对少数民族大学生产生了哪些方面的影响，若能帮助他们更好地使用新媒体又是否会对他们的社会适应能力带来影响，希望能从中得到更多领悟。
二、研究內容
本次调研中，我们将从文化适应、心理适應以及人际适应这三个维度来研究新媒体对在沪少数民族大学生的影响。我们在文化适应这一维度中设计了两个问题，“分别是在日常生活中你的汉语水平如何，并对你的社会适应能力造成何种影响？”“传统节日在沪上的庆祝情况？”通过这两个问题来了解在沪少数民族大学生的文化适应能力。在心理适应中，我们设计了几个问题分别为“你觉得班委或辅导员对您的关心程度如何？”“你是否因为自小接触的文化差异而与非本民族同学相处时产生一定的排斥感？”“在日常生活中你有没有受到过非本民族同学对你有偏见或不巧当的行为举止？”“你经常会因为自己远离家乡，因为生活在跨文化跨区域的环境中而产生孤独感吗？”通过这几个问题来了解在沪少数民族大学生目前心理适应情况。在人际适应这一维度中我们设计了以下三个问题“你结交朋友时的交际能力如何？”“在你所交往的朋友中少数民族学生与非本民族学生的比例情况如何？”“你认为你身边的同学对少数民族文化的了解情况是如何的呢？”通过这三个问题来了解少数民族大学生的人际适应情况。
三、研究方法
为了解新媒体对在沪少数民族大学生社会适应的影响现状，我们以在沪少数民族大学生为调研对象进行了问卷调查，题目为“新媒体对在沪少数民族大学生社会适应的影响研究”。主要在上海松江大学城七校中通过街边问卷发放以及滚雪球两种途径发放问卷。共回收问卷125份，之后通过SPSS统计软件得出数据信度为0.973。数据信度详见表1。
四、新媒体对在沪少数民族大学生社会适应现状分析
（一）文化适应
通过调查发现，在新媒体使用情况下，少数民族大学生借助新媒体来时刻关注家乡的变化信息，也通过微信之类的聊天软件与父母朋友保持亲密的联系。少数民族学生有其本民族的语言，而对于汉语能力都是稍有欠缺的，语言是人与人之间交流的重要工具，想要融入新环境就一定要学好语言。从问卷分析中不难看出绝大多数的少数民族大学生汉语水平一般，这对他们的日常生活有较大的影响；少数民族举办节日时总是盛大隆重，而当他们来到新环境后，节日氛围不再浓烈，引发他们心中的孤寂感。适应新环境的庆祝方式能让他们更好地融入到社会生活中。
（二）心理适应
在特殊的环境中成长起来的在沪少数民族大学生，在跨区域跨文化的新环境中，其心理上的冲突将不可避免并会给他们的学习、生活会带来很大的影响。在心理指导中，班委与辅导员是十分到位的，她们也经常会给少数民族大学生进行学习生活上的辅导：文化差异确实对少数民族大学生的与同学交往造成影响，并带来心理问题；到新环境在各方面的不适应，周围交往的人少而他们感到孤独，此时他们可以通过新媒体解决这种心理上的不适应。
（三）人际适应
在人际适应中，在沪少数民族大学生面临的困难是人际交往上的不适应。因为他们在其自小接触的特殊文化背景下，受行为方式和独特的思维方式影响，在某些方面可能与变迁后的文化环境会发生冲突和矛盾。
调查发现在沪少数民族大学生本民族朋友数目远比非本民族朋友的数目要多，这很有可能跟他们的交友时的态度和民族文化差异有关。少数民族大学生认为他们的同学了解少数民族文化的情况对他们人际适应有很大的影响。有30%学生认为同学了解少数民族文化，更能彼此了解：25%的学生认为同学了解少数民族文化能促进他们的关系：总之，同学对少数民族文化的了解程度与少数民族大学生人际交往适应有密切的联系。在沪少数民族大学生人际适应由于很多方面的差异性而存在一定的问题，问题跟学生的人际交往能力及态度和彼此的文化了解情况有关。
五、新媒体对在沪少数民族大学生社会适应对策建议
（一）高校提升少数民族大学生文化适应
跨区域跨文化给少数民族大学生文化适应带来阻碍。上海高校可以营造多元民族文化融合环境。首先学校要在教育理念、管理制度方面多考虑少数民族大学生的社会适应性困难的问题。教育理念应提倡多种文化相互融合：在教学模式也应该充分考虑到少数民族学生与汉族学生的文化差异性，借助新媒体让少数民族学生尽可能多地接触、了解新环境的文化，来增强他们对新环境的文化认同感，从而调动少数民族学生学习的积极性，并帮助少数民族大学生消除民族误解、增进了解和信任。
（二）运用新媒体解决少数民族大学生心理问题
通过新媒体可以解决心理上遇到的困惑，他们可以使用更多的新媒体获取更多的解决困惑的渠道。由于少数民族大学生大多都是远离家乡父母，又因为文化差异的隔阂，很容易就产生逆反抵触的心理。此时此刻更需要同学朋友、辅导员，父母的心理支持与安慰。可以借助新媒体这一媒介，学院在微信平台发布一些关注少数民族大学生学习生活的文稿、辅导员及时与他们进行心理沟通，少数民族大学生本身也可以借助远程视频模式与家人问候。帮助少数民族大学生正确运用新媒体可以让他们的社会适应能力能够得到提升，让他们更好地融入社会并让他们的大学学习生涯更加完整。
（三）运用新媒体增强人际交往
因为少数民族大学生在特殊文化背景下，行为准则和思维方式都受到影响，在跨文化的新环境中，在某些方面可能与变迁后的文化环境会发生冲突和矛盾。而新媒体作为人与人之间重要的交流工具，很大程度上可以扩大少数民族大学生的交际圈，利用新媒体去分享日常生活，可以让非本民族同学了解到他们的少数民族文化；并借助聊天工具与各民族同学进行交流，加强交际能力。
[关键词]少数民族大学生；社会适应；新媒体
一、问题的提出
如今，在沪少数民族大学生日益增多，在上海跨区域跨文化的新环境中，他们的社会适应会对日常生活带来影响，对高校发展带来制约。而在新媒体高速发展的社会背景下，新媒体在少数民族大学生中使用频率上升。由于新媒体使用对他们社会适应产生影响，而如果帮助他们更好地使用新媒体，那么他们的社会适应能力便能够得到提升，让他们更好地融入社会。
因此，我们以在沪少数民族大学生为研究对象，展开了新媒体对他们社会适应的影响研究。从中探索如今在沪少数民族大学生的社会适应情况，其中的新媒体对少数民族大学生产生了哪些方面的影响，若能帮助他们更好地使用新媒体又是否会对他们的社会适应能力带来影响，希望能从中得到更多领悟。
二、研究內容
本次调研中，我们将从文化适应、心理适應以及人际适应这三个维度来研究新媒体对在沪少数民族大学生的影响。我们在文化适应这一维度中设计了两个问题，“分别是在日常生活中你的汉语水平如何，并对你的社会适应能力造成何种影响？”“传统节日在沪上的庆祝情况？”通过这两个问题来了解在沪少数民族大学生的文化适应能力。在心理适应中，我们设计了几个问题分别为“你觉得班委或辅导员对您的关心程度如何？”“你是否因为自小接触的文化差异而与非本民族同学相处时产生一定的排斥感？”“在日常生活中你有没有受到过非本民族同学对你有偏见或不巧当的行为举止？”“你经常会因为自己远离家乡，因为生活在跨文化跨区域的环境中而产生孤独感吗？”通过这几个问题来了解在沪少数民族大学生目前心理适应情况。在人际适应这一维度中我们设计了以下三个问题“你结交朋友时的交际能力如何？”“在你所交往的朋友中少数民族学生与非本民族学生的比例情况如何？”“你认为你身边的同学对少数民族文化的了解情况是如何的呢？”通过这三个问题来了解少数民族大学生的人际适应情况。
三、研究方法
为了解新媒体对在沪少数民族大学生社会适应的影响现状，我们以在沪少数民族大学生为调研对象进行了问卷调查，题目为“新媒体对在沪少数民族大学生社会适应的影响研究”。主要在上海松江大学城七校中通过街边问卷发放以及滚雪球两种途径发放问卷。共回收问卷125份，之后通过SPSS统计软件得出数据信度为0.973。数据信度详见表1。
四、新媒体对在沪少数民族大学生社会适应现状分析
（一）文化适应
通过调查发现，在新媒体使用情况下，少数民族大学生借助新媒体来时刻关注家乡的变化信息，也通过微信之类的聊天软件与父母朋友保持亲密的联系。少数民族学生有其本民族的语言，而对于汉语能力都是稍有欠缺的，语言是人与人之间交流的重要工具，想要融入新环境就一定要学好语言。从问卷分析中不难看出绝大多数的少数民族大学生汉语水平一般，这对他们的日常生活有较大的影响；少数民族举办节日时总是盛大隆重，而当他们来到新环境后，节日氛围不再浓烈，引发他们心中的孤寂感。适应新环境的庆祝方式能让他们更好地融入到社会生活中。
（二）心理适应
在特殊的环境中成长起来的在沪少数民族大学生，在跨区域跨文化的新环境中，其心理上的冲突将不可避免并会给他们的学习、生活会带来很大的影响。在心理指导中，班委与辅导员是十分到位的，她们也经常会给少数民族大学生进行学习生活上的辅导：文化差异确实对少数民族大学生的与同学交往造成影响，并带来心理问题；到新环境在各方面的不适应，周围交往的人少而他们感到孤独，此时他们可以通过新媒体解决这种心理上的不适应。
（三）人际适应
在人际适应中，在沪少数民族大学生面临的困难是人际交往上的不适应。因为他们在其自小接触的特殊文化背景下，受行为方式和独特的思维方式影响，在某些方面可能与变迁后的文化环境会发生冲突和矛盾。
调查发现在沪少数民族大学生本民族朋友数目远比非本民族朋友的数目要多，这很有可能跟他们的交友时的态度和民族文化差异有关。少数民族大学生认为他们的同学了解少数民族文化的情况对他们人际适应有很大的影响。有30%学生认为同学了解少数民族文化，更能彼此了解：25%的学生认为同学了解少数民族文化能促进他们的关系：总之，同学对少数民族文化的了解程度与少数民族大学生人际交往适应有密切的联系。在沪少数民族大学生人际适应由于很多方面的差异性而存在一定的问题，问题跟学生的人际交往能力及态度和彼此的文化了解情况有关。
五、新媒体对在沪少数民族大学生社会适应对策建议
（一）高校提升少数民族大学生文化适应
跨区域跨文化给少数民族大学生文化适应带来阻碍。上海高校可以营造多元民族文化融合环境。首先学校要在教育理念、管理制度方面多考虑少数民族大学生的社会适应性困难的问题。教育理念应提倡多种文化相互融合：在教学模式也应该充分考虑到少数民族学生与汉族学生的文化差异性，借助新媒体让少数民族学生尽可能多地接触、了解新环境的文化，来增强他们对新环境的文化认同感，从而调动少数民族学生学习的积极性，并帮助少数民族大学生消除民族误解、增进了解和信任。
（二）运用新媒体解决少数民族大学生心理问题
通过新媒体可以解决心理上遇到的困惑，他们可以使用更多的新媒体获取更多的解决困惑的渠道。由于少数民族大学生大多都是远离家乡父母，又因为文化差异的隔阂，很容易就产生逆反抵触的心理。此时此刻更需要同学朋友、辅导员，父母的心理支持与安慰。可以借助新媒体这一媒介，学院在微信平台发布一些关注少数民族大学生学习生活的文稿、辅导员及时与他们进行心理沟通，少数民族大学生本身也可以借助远程视频模式与家人问候。帮助少数民族大学生正确运用新媒体可以让他们的社会适应能力能够得到提升，让他们更好地融入社会并让他们的大学学习生涯更加完整。
（三）运用新媒体增强人际交往
因为少数民族大学生在特殊文化背景下，行为准则和思维方式都受到影响，在跨文化的新环境中，在某些方面可能与变迁后的文化环境会发生冲突和矛盾。而新媒体作为人与人之间重要的交流工具，很大程度上可以扩大少数民族大学生的交际圈，利用新媒体去分享日常生活，可以让非本民族同学了解到他们的少数民族文化；并借助聊天工具与各民族同学进行交流，加强交际能力。