论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
[摘 要]思维导图作为一种学习工具，其在项目化学习课堂教学中的应用有助于提升学生的阅读、创新思维、问题分析等能力。文章活用思维导图的关键词等核心要素，以“动画设计与制作”教学为例，从厘清教材内容、激活创作思维、解析作品细节、建构知识脉络四个方面，阐述了思维导图在项目化学习课堂教学中的具体应用。 [关键词]思维导图;项目化学习;信息技术 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A
【出 处】
：
中学教学参考·文综版
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
【摘 要】本文从强化行动导向学习、强化团队合作学习、强化多元全面评价三个方面，阐述了新课标指引下的信息技术课程教学与幼儿保育专业有效结合的方式方法，为培养学生未来幼儿园岗位所需的信息能力及信息技术学科核心素养提供了路径。 【关键词】信息技术课程;幼儿保育专业;教学融合;中职 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2021）011-089-02 信息技术作
期刊
【摘 要】本文首先分析了目前中小学人工智能教育实验场所建设中面临的问题。然后提出为解决这些问题，需各方协同，发挥各自优势，构造“学校制作中心+区域超算中心+校外体验中心”的中小学人工智能教育实验场所体系。并详细阐述这个体系中，政府主管部门、学校和社会机构所需解决的问题。 【关键词】人工智能教育;教育实验场所;体系 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（20
期刊
【摘 要】为了纠偏当下语文教学评价标准单一、评价主体固化等问题，本文以大数据的个体化数据分析为框架，对儿童差异化进行现象透视和评价分解，聚焦课后展评作业。从展评作业的差异化分层设计、差异化分层评价、差异化分层赋能三个方面对差异化评价体系进行深度探索。 【关键词】大数据;差异化;展评作业;评价体系 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2021）011-07
期刊
【摘 要】信息技术和学科教学有效融合是理想的教学模式，同时也是时代发展的必然趋势，它对于推进学生的健康发展和主动学习有着积极的作用。但在实际的基础教学工作中，教师、学生对信息技术的应用水平还停留于技术的浅表层面，并没有深入挖掘信息技术在课堂教学中的深度与全面应用。因此，有必要探究信息技术与课堂教学深度融合的有效策略，从而提高信息技术与教育教学的融合效果。 【关键词】信息技术;教学融合;创新策略
期刊
【摘 要】研学旅行作为一种具有实践性的教育活动，是提升学生综合素养的有效载体。在20世纪40年代，甘肃省山丹培黎学校在路易·艾黎（Rewi Alley）指导下，探索开展了多种形式的研学旅行教育实践活动，对培养具有创造精神的技术人才发挥了积极作用，这对当前开展的研学实践活动有重要的借鉴意义。 【关键词】研学旅行;教育实践;启示 【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【论文编号】1671-73
期刊
【摘 要】近年来，学生综合素质评价越来越受重视，也正逐步向信息化方向发展。在学生综合素质评价中融入区块链技术，发挥其特有优势，有利于切实解决学生综合素质评价的现存问题。本文首先分析了目前学生综合素质评价存在的问题，其次介绍了区块链技术应用于学生综合素质评价的可行性及优势，最后设计了学生综合素质评价机制的框架和模型，并从区块链的六层架构出发，详细阐述各层的使用方法。 【关键词】综合素质评价;区块链
期刊
【摘 要】博物馆学习是一种非正式学习，是课堂学习有意义的延伸。目前博物馆里的导航App功能非常强大，但大多数内容并不是针对性地面向学生群体，且缺少交互性。App Inventor是一款非常适合初中生开发App的工具，本文以指导学生设计并开发良渚博物院学习App为例，为博物馆学习App的设计与开发提供参考。 【关键词】博物馆学习;项目式学习; App Inventor 【中图分类号】G434 【
期刊
[摘 要]努力提高每节课的教学效率，向课堂要质量，是每个教师义不容辞的责任。文章以《故都的秋》课堂教学为例，探讨如何才能更好地提高语文课堂教学效率。 [关键词]语文课堂教学效率;策略;《故都的秋》 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）33-0003-02 一、向课堂要质量，是每位教师义不容辞的责任 提高课堂教学效率是提高
期刊
[摘 要]初高中文言文教学存在一定的衔接困难的主要原因：初高中课程标准对学生在文言文学习上的要求存在差异、中高考对文言文的考查差异决定了初高中的文言文教学跨度大。指导学生开展任务驱动型阅读，能够有效衔接初高中文言文教学。教师为学生创设体验实践和感悟探究的情境，让学生围绕任务进行阅读，以任务的完成情况检验和反思阅读效果。 [关键词]文言文教学衔接;任务驱动;策略 [中图分类号] G633.3
期刊
[摘 要]安徽省芜湖市三山区信息技术学科教研活动采用O2O微讲座的组织形式，激发广大教师参与教学研究的主体意识，从而使教师真正成为研究的主体、行动跟进的主体、自我发展的主体。文章对O2O微讲座进行界定，对O2O微讲座的应用方式以及需关注的问题进行研究，探索出一条合作、共享、共同发展的教研新途径。 [关键词]O2O;微讲座;信息技术;教研 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A
期刊