阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重，但也是学生最易轻视的一个环节。新《语文课程标准》提出：＂阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。＂阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。＂三分文章七分读，涵咏工夫兴味长＂、＂书读百遍，其义自见＂说的就是这样的道理。一篇文章，只要反复读，涵咏其中，才能得其妙处。记忆文章靠读，领会文章靠读，鉴赏文章靠读，写作文章也要靠读。＂熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟＂，其中的道理是很明白的。要让阅读成为语文学习的＂主旋律＂。