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幼儿园中班幼儿进入区域活动后,教师要及时跟进并进行观察,在适当的时机选择介入,对幼儿学习活动行为给出必要的纠正。教师要根据幼儿的个性需求做出教学调整,以满足幼儿的活动心理。精选观察角度、适时展开介入、优化干预策略,都能够给幼儿创设适宜活动环境,促进幼儿身心健康成长。
中班建构区教师观察与介入的探索和研究
【摘 要】
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幼儿园中班幼儿进入区域活动后,教师要及时跟进并进行观察,在适当的时机选择介入,对幼儿学习活动行为给出必要的纠正。教师要根据幼儿的个性需求做出教学调整,以满足幼儿的活
【机 构】
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江苏省南通开发区竹行街道幼儿园星怡园
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2019年17期
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