【摘 要】
：
因认知差异,中职文秘专业课堂会出现些不和谐音符 学生合作意识不强, 学习结果模糊等问题. 为了增强学生学习兴趣, 培养自主学习能力, 让课堂更有效, 基于陶行知先生 “小先
论文部分内容阅读
因认知差异,中职文秘专业课堂会出现些不和谐音符 学生合作意识不强, 学习结果模糊等问题. 为了增强学生学习兴趣, 培养自主学习能力, 让课堂更有效, 基于陶行知先生 “小先生制” 理念, 在中职文秘专业课堂中推行 “以优带弱”, 可以有效发挥学生主体作用,激发学生内在潜能, 推动 “学习共同体” 进步, 弥补课堂展示平台的不足, 促进课堂教学的有效性.
其他文献
研究了一类具有正则图的有限格,称之为正则图格.证明了一个有限格是分配的正则图格当且仅当它是布尔格,同时找出了所有1阶和2阶的正则图格.特别地,证明了8-元素布尔格是最小
针对多用户放大转发（Amplify-and-Forward,AF）协作网络,网络的窃听节点监听到目标传输信号,给系统的信息安全带来严重的隐患.尤其在直达链路存在的情况下,窃听节点可以通过直达
ShewanellapiezotoleransWP3分离自西太平洋1914m的深海沉积物中，是一株革兰氏阴性，耐冷、耐压且兼性厌氧的杆状细菌．初步研究证明海洋细菌中含有磺基转移酶（sultbtransferase，ST）
学习金属学及热处理时,学生对其中的基本概念和基本理论会感到抽象和难以理解,从而产生厌学情绪。教师讲课时,若能认真运用形象思维,立足于生产实际系统进行教学,培养学生的