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陶行知先生的"生活教育"主张"生活即教育,社会即学校"。大自然是孩子最好的老师,种植活动对于孩子的意义也是有目共睹的。那在忙忙碌碌的种植活动中,孩子们到底收获了什么,我们老师在种植活动中能挖掘哪些有价值的教育契机呢?本文通过园艺微景观的创设,挖掘其在种植过程中所蕴含的教育价值。
给孩子放飞的翅膀——漫谈园艺微景观种植活动中的教育价值
【摘 要】
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陶行知先生的"生活教育"主张"生活即教育,社会即学校"。大自然是孩子最好的老师,种植活动对于孩子的意义也是有目共睹的。那在忙忙碌碌的种植活动中,孩子们到底收获了什么,我
【机 构】
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张家港市妙桥幼儿园,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2017年12期
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