李钰鑫，英文名Bob，北京新航道学校综合英语中心主任。美国The University Of Texas At Austin 心理学专业毕业，后考取“美国国家专业催眠教育与认证委员会”催眠师资格认证。创立英语“潜意识暗示教学法”，并运用到《新概念》等教学中，受到国内英语培训业的广泛认可与好评，被誉为《新概念》英语最经典的演绎者。
　　当今社会对听和说的能力需求比过去更为迫切，有了更高的要求，对外语的要求也同样如此。尤其是我国加入WTO后，国家急需大批能够熟练运用外语与外国人打交道的专业人才。如果多少年学下来，还是如同“聋子”和“哑巴”， 那可就太可悲了。
　　中国学生普遍感到听比读要难学得多。因为我们大部分学英语的时间都用于阅读,我们学到无论是单词还是句型几乎都是通过视觉渠道获得，脑海中只有视觉形象而没有相应的听觉形象，只是看得懂不一定都听得懂。有时即使脑中有听觉形象，但由于自己不标准的发音，听到正确发音时，还是无法反应出来。
　　想听懂英语，需要使别人说的英语与自己脑中已有的听觉形象相吻合。可是由于目前的学习模式多以视觉模式为主，因此脑中所建立的形象是以视觉为主，而视觉形象与听觉形象根本不一致,听不懂英文就是很自然的事了。如果不能正确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中去,予以解码以及进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。正确听懂就容易再现。
　　传统的英语学习不注重耳朵的作用，而是让学生用眼睛看着教科书上的铅字来学外语。这种方法当然无法使学生真正掌握一门外语。学习语言要先学会正确地听，而且更重要的是要大量地听,听不准确当然就不能正确地说出来。那么如何提高听力？我认为有五个策略。
　　第一.精听、泛听和半精听相结合的策略。“精听”，即反复分句听同一句或一段内容，直到听懂每一句为止, 不仅要做到听清、听懂，还有模仿、跟读，直到能够背诵。“泛听”可以一边听，一边做其他事情,但材料选择要宽泛，并自己要营造一个随时可以接触英语听力材料的环境。“半精听”是指精听和泛听相结合。
　　第二.听写策略。要想真正听懂材料的内容, 听写是必不可少的一步。刚开始练听写可能出现四种情况:
　　1.听不懂;
　　2.听懂了，写不下来;
　　3.个别单词卡壳，影响整个听写内容;
　　4.写下来了，但有语法和词汇错误。
　　提高听写能力要分析听不懂的原因，是词汇量不够，是语音知识缺乏,还是语法句型不清晰,背景知识不熟悉？如果听懂了，但来不及写，主要原因可能是英文单词写得不够快，还达不到熟练的程度，要做到不仅要眼看、口读、心想还要手写。如果练得多了，手就能达到自动化的程度。
　　第三.模仿的策略。模仿时不仅要尽量感觉说话者的语气、语调、用词，还要对模仿对象的背景材料做一些了解，以加深对模仿材料的理解和把握,这样，可以达到对说话人的心理状态的模仿，真正达到形似到神似。
　　第四.重复持续的策略。小孩学说话时要不断重复听大人说的话，并且不断重复说大人的话，自己才会表达。成人也需要不断地重复刺激耳朵，才能形成“听感”。而要把短时记忆转化为长期记忆，最有效的办法只有重复，重复地刺激大脑。所以，一定要有不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。而对我们大多数人而言，持续尤其显得重要。如何的重复持续呢?应采用朗读和背诵的办法，每天的朗读对英语学习是很重要的。每天读课本时要发出声音，争取能够背下来。坚持这样努力下去，记忆力就一定会发生变化。首先,每天出声朗读英语，才能够掌握英语的节奏，慢慢的让节奏逐渐渗透到你的身体深处；另外,每天出声朗读能够培养你的“英语脑”，当你真正说的时候,你就能够按照朗读时的节奏和速度表达出英语来。而现在有很多英语学习方法都是以译读为中心，或是以理解为中心，这些方法都是开发了表层脑中的回路，不能培养出真正的英文思维。
　　第五.量的突破策略。听力材料的集中与大量可以对大脑、耳朵不断地产生刺激，从而建立新的听力网。这种突破的方法由于精力集中、内容集中，容易形成重复不断、循环往复锻炼的效果，在英语听力养成过程中非常有效。
　　最后，让我们每天多听听英语吧。如果你经常沉浸在英语的声音中，你会发现在某一天突然你自己能够清楚地听懂英语了。这是因为，你已经打破不同语言的声音的壁垒，能够听懂英语的声音, 那么你的完美的英语口语就指日可待了。