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对一个数学概念，学生要先认识其特殊、具体的形式，从具体、感性的认识逐步过渡到对概念的本质的认识。用整体的观点，把一个（或一组）具有完整意义的概念作为一个整体，从整体上认识其形成的规律和教学中所应采取的对策，这就要求我们教师应从总体上把握教学目标，从整体上设计教学方法。
浅谈在新课改教学中用“整体观点”认识数学概念
【摘 要】
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对一个数学概念，学生要先认识其特殊、具体的形式，从具体、感性的认识逐步过渡到对概念的本质的认识。用整体的观点，把一个（或一组）具有完整意义的概念作为一个整体，从整体上认识其
【机 构】
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山西省柳林县穆村镇第三小学
【出 处】
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新课程学习：基础教育
【发表日期】
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2011年6期
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