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一、创设问题情境，以定向激发数学学习方式的转变
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探究式教学法在初中数学学习方式中的运用
【摘 要】
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一、创设问题情境，以定向激发数学学习方式的转变 创设问题情境，就是提供新知识的现实背景，激活与新知识有关的、学生原有的知识和生活经验，形成数学活动特定的氛围. 在这个阶段，教师把学生带入一种学习、探索问题的情境中，为探索活动提供动力，明确方向，并通过提示矛盾、设置悬念等手段，使学生进入“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，促使他们保持继续探索的愿望和兴致. 例如：在讲三角形全等的条件“ASA”
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年22期
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