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初中生更倾向于形象思维,在逻辑性、抽象性较强的数学知识的学习方面碰到了困难.在灌输式的传统课堂教学中,教师很难吸引学生积极主动投入其中,并逐渐形成了惰性思维,依赖于教师的讲解与安排.对此,为了进一步提升学生学习、探究兴趣与积极性,教师应重视、加强问题探索等新颖教学模式的应用研究.
初中数学课堂“问题探索”教学模式研究
【摘 要】
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初中生更倾向于形象思维,在逻辑性、抽象性较强的数学知识的学习方面碰到了困难.在灌输式的传统课堂教学中,教师很难吸引学生积极主动投入其中,并逐渐形成了惰性思维,依赖于
【机 构】
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辽宁省大连庄河市第九初级中学 辽宁大连 116425
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2017年43期
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