【摘 要】
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目的 探讨思维导图结合PBL教学法在血液病临床教学中的应用效果。方法 选择西安交通大学2014级临床医学八年制64名学生为研究对象,随机分为实验组(应用思维导图结合PBL教学法
【基金项目】
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2017年度陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目“以岗位胜任力为导向的临床教学模式综合改革与实践”(17BG002).
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目的 探讨思维导图结合PBL教学法在血液病临床教学中的应用效果。方法 选择西安交通大学2014级临床医学八年制64名学生为研究对象,随机分为实验组(应用思维导图结合PBL教学法)和对照组(应用PBL教学法),通过课堂测试和问卷调查来比较两组学生对授课内容的认知程度,评价教学效果及学生反馈。结果 课堂测试成绩比较显示,两组的差异具有统计学意义(P<0.05),学生评价该教学法有利于临床思维的培养。结论 思维导图结合PBL教学法应用于血液病临床教学中效果良好,值得推广。
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