摘要：从少数民族学生的角度来看，因为民族特點导致学生的汉语基础十分薄弱，学生的汉语零基础，所以在一定程度上增加了汉语教学的难度。在这种背景之下教师在进行课堂教学活动的时候从一定程度上注意对于汉语教学进行优化，以便于为学生营造一个良好的学习环境，促进学生能够全身心地投入到学习的氛围当中。本研究针对于此分析少数民族学生如何快速提高汉语水平的相关内容，以便于为相关领域提供有价值的参考。
　　关键词：少数民族；汉语水平；学生
　　从传统的教学角度来看，一般的汉语课程在开展实践性教学的时候，逐渐地突出了少数民族学生学习效率较低的情况，而在这种背景之下对教师的课堂教学活动进行开展，有效提升对于该问题的重视程度。而且也能够在实践当中逐渐地将相关问题凸显出来，并不断的优化教学的策略。这能够帮助学生快速地提高汉语的水平。
　　一、对汉语教学方法进行优化
　　为有效地提升少数民族学生的汉语情况，需要有效开展汉语言教学，在教学过程当中不断地对自身教学方法进行优化，首先需要为学生创造良好的学习条件。比如可以安排少数民族的学生每天进行三十分钟的汉语早读，并且能够在下午上课之前保持二十分钟的读书习惯，能够更好地强化少数民族学生对于汉语言知识的认知和最佳语言状态的学习[1]。这种学习方法能够达到有效的培养学生汉语语言能力的目的，而且通过对于教学方法的优化可以培养学生的语文水平，可以通过广播信息的传播功能等等，抽出一定时间的课余时间，通过汉语播音的形式来为少数民族学生营造良好的学习氛围，为学生创造一个汉语语言环境，可有效激发学生对汉语学习的积极性。通过汉语主持大会和相关的课外活动来不断的优化学生的汉语教学策略，要展示学生的阳光智慧的一面，同时也能够提高学生的汉语语言水平。
　　二、不断激发学生对汉语学习的兴趣
　　学习任何知识，兴趣都起到了至关重要的作用，为了有效地提升少数民族学生汉语的能力，就要求教師在进行实践教学活动的时候需要注意激发学生对汉语学习的兴趣。因此，教师在进行汉语课堂教学的时候，需要通过对现代化多媒体教学手段的应用，采用汉语新闻和汉语歌曲的形式来强化汉语课堂的趣味性。不断地引导学生在这种环境之下，能够全身心地投入到课堂学习的氛围当中。激发学生自身关于学习的兴趣，以此来达到最佳的汉语学习的状态。还需要在汉语课堂教学的时候激发少数民族学生整体的学习兴趣，需要在老师教学活动开展的过程当中，注意对少数民族学生生活实际进行拓展和联系，主要以开拓课外知识为主，并且对家乡的变化和党的调号政策引入到课堂当中，以此来提升汉语课堂教学的素材[2]。
　　在进行汉语教学的时候，教师需要是学生大胆地抒发内心的情感，也能够使学生结合生活当中的实例，引导学生积极地发言，一方面可有效锻炼学生的胆量，也能够提高学生关于汉语言的组织能力和概括能力。使学生能够通过对于相关所关注的话题的应用，来激发学生对英语语言学习的兴趣，这样能够帮助学生达到最佳的学习状态。
　　学校还需要充分的对图书馆、书吧等平台进行应用，能够带动汉语教学活动的开展。比如说，要求少数民族的学生每个月至少能够读一本汉语书籍，或者是写出一些关于相关的读书感悟。而汉语言老师在进行实践教学的时候，需要开设汉语言学习，以此来帮助学生的生活带来相关的变化。让学生能够主动到图书馆收集相关资料，帮助学生准备相关的比赛等等，促使学生对于汉语知识进行更好的积累。
　　三、帮助学生营造良好的汉语学习环境
　　学习一门语言，好的语言环境起到了十分重要的作用。少数民族的学生汉语教学当中，都着重强调对学生语言氛围的创造，这十分必要。所以相对于此需要要求老师在开展实践教学的时候应该保证自身汉语的运用标准化，由此为少数民族的学生树立良好的榜样，并且促使其能够在良好的语言唯美和良好的熏陶下，逐渐地提高自身的汉语水平。此外，教师在开展汉语知识教学的时候需要重视强化对少数民族学生和家长之间的沟通，能够引导学生在日常生活当中重视，为学生创造良好的语言环境。
　　综上，为了有效地促使少数民族的学生快速提高汉语水平，需要在教学过程中综合对于各种教学方法的使用。一定要改善传统的教学方法，对汉语教学进行有效的优化，同时要提高学生的学习兴趣，主动地帮助学生创造良好的汉语学习环境只有这样，才能使学生的汉语水平迅速地提高。
　　参考文献
　　[1] 阿拉努尔·吾拉音.如何提高职业教育学生的汉语水平[J].现代职业教育，2016，05（15）：23-24.
　　[2] 帕力扎提·马木提.提高少数民族中职生的汉语水平[J].考试，2015，14（08）：57-59.