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人教版数学教材三年级下册安排了小数的教学单元。作为一类新数的认识起始课,教学小数的认识之前,我不由得重新思考,自己原有的教学思路是否是最恰当的,教材呈现的素材是否是最适合孩子的,切入的角度是否还可商榷。教材是通过呈现＂人民币的使用＂和＂长度测量＂这两个素材在第一课时里讲清楚一位小数和两位小数的含义,藉此拓展对三位小数的理解。但是按照这样的编排,