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“当班主任很辛苦”可能是每个班主任的心声。的确，当班主任除了上课外，还要面对很多事情，如收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和问题等。看到有经验的老师轻轻松松地管理好班级，与他们交流以后才明白班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。培养一批积极向上、以身作则、能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成有相当大的作用。
一、选拔干部，明确职责，分工合作
新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部。学生见了纷纷报名。然而不是每个学生都能当干部，所以要过五关斩六将。第一关是民主选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；第四关是同学投票选举。选中的干部都是学习优秀、活泼大胆、人缘较好的学生，这为开展工作打下了基础。
当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法，只在适当的时候，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责做了明确分工：会学习的姚珂负责领早读；公正严明的董畅负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的冯俊负责领唱；做事一丝不苟的雷可可负责每天的晨检；爱运动的陈诚负责组织体育活动，有大将风范的赵利强负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。
二、树立信心，加强指导，学会管理
有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验，有些工作安排不合理，导致学生不服从安排。这个时候，老师就要耐心地指导学生，让他们学会管理。新的卫生委员李钊钊上任时，不知怎么安排，有次安排了一个组整整扫了一周的教室，那个小组的成员都不服气，干脆不扫了。于是我在班上问同学们：“如果大家都不扫地，学校会批评谁呢？”孩子们你看我，我看你，小声说：“是104班！”“对呀，既然李钊钊安排你们劳动，你们心里就应该想着集体的利益，还是应该先把它打扫干净，然后可以给老师反映情况呀！”然后我教李钊钊每天有6个人劳动，可以2个扫教室，2个拖地，2个擦黑板、桌子，明天就换六个同学扫，从而依次轮流扫。因为做得不好我也没批评，李钊钊以后的工作更卖力了，每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到问题不知怎么处理时，班主任要及时告诉他应该怎样安排，怎么处理，然后在班级里帮他树立威信，这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然，在严格的同时还要讲求方法，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。
班干部在工作中常常会因为管理方法不当，遭到同学的嘲讽，甚至侮辱，难免产生畏难情绪，这时最需要老师的帮助和指导。有一次，我去开会，我们班雷可可管纪律。等我开完会回来，却看见雷可可趴在桌子上小声哭。问她怎么回事，她告诉我她不想当干部了。我问原因，她说：“费福泽不停说话，我喊他不要说话了，他不听，继续说。”我来到教室里，问费福泽为什么？费福泽说：“是别人找我说的？”我一听就明白了，是班干部的管理方法有问题，正好碰到那个调皮的学生。作为班干部，她没有把这件事情处理好，应该批评。但是，如果我批评了她，她以后的工作，包括其他班干部的工作是很难开展的，学生以后还会抓住这个把柄。于是，我当着全班学生的面对这个同学说：“你说的好像很有道理，但是他说的是什么？你说的又是什么？他说安静，目的是让全班安静，是为班级着想。但是你是在吵闹，你在影响同学学习，你说对吗？”听了我的话，那个调皮的孩子脸红了，无言以对。我马上补充：“那你说她提醒你做得对不对呢？”“对！”“她在履行她的职责，可你却侮辱她，她多难过呀！怎么办呢？”“雷可可，对不起！”费福泽小声地说。雷可可擦干眼泪：“没关系！”我帮助雷可可树立了威信，这样，其他的班干部以后做事情的时候，也就顺利多了。因为学生有这么个意识，班干部为班级做事，集体的利益高于一切。我只有听他的。但是不管怎样，我们在树立班干部的威信时有一点很重要，那就是，一定要让学生觉得你是很公正的，像这个例子一样，你是站在班级的角度考虑的，不是偏袒某一个人。
当然，对这个班干部，我也要教给她好的方法。我又把她叫到办公室里，对她说：“今天这件事，你的确做得不好。大喊大叫，是没有效果的。作为班干部，不是靠声音压倒同学，而是靠自己的好的方法来让同学信服的。”听到这，雷可可的眼里满是委屈和不解，我又接着说：“为什么我没有当着全班批评你？因为我知道你为班级着想的出发点是好的。我相信你，下次有更好的方法管理班级。”然后我教她可以先把不乖同学的名字记下来，轻轻地提醒，改正了就擦掉，不改正就请他到老师那里来，由老师处理。不要影响全班同学，否则会让人反感。听完我的话，雷可可恍然大悟，满怀信心地对我说：“王老师，我知道该怎么做了。”
此外，对班干部，我常常教育他们，要在学生中树立威信，要更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中做到谦让；在劳动中主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让学生感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用。
班干部的培养不是一蹴而就的，它需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。让我们在培养小干部上多费一些心血吧，那样不仅能培养孩子，解放自己，更重要的是他会为班集体带来意想不到的收获。
一、选拔干部，明确职责，分工合作
新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部。学生见了纷纷报名。然而不是每个学生都能当干部，所以要过五关斩六将。第一关是民主选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；第四关是同学投票选举。选中的干部都是学习优秀、活泼大胆、人缘较好的学生，这为开展工作打下了基础。
当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法，只在适当的时候，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责做了明确分工：会学习的姚珂负责领早读；公正严明的董畅负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的冯俊负责领唱；做事一丝不苟的雷可可负责每天的晨检；爱运动的陈诚负责组织体育活动，有大将风范的赵利强负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。
二、树立信心，加强指导，学会管理
有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验，有些工作安排不合理，导致学生不服从安排。这个时候，老师就要耐心地指导学生，让他们学会管理。新的卫生委员李钊钊上任时，不知怎么安排，有次安排了一个组整整扫了一周的教室，那个小组的成员都不服气，干脆不扫了。于是我在班上问同学们：“如果大家都不扫地，学校会批评谁呢？”孩子们你看我，我看你，小声说：“是104班！”“对呀，既然李钊钊安排你们劳动，你们心里就应该想着集体的利益，还是应该先把它打扫干净，然后可以给老师反映情况呀！”然后我教李钊钊每天有6个人劳动，可以2个扫教室，2个拖地，2个擦黑板、桌子，明天就换六个同学扫，从而依次轮流扫。因为做得不好我也没批评，李钊钊以后的工作更卖力了，每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到问题不知怎么处理时，班主任要及时告诉他应该怎样安排，怎么处理，然后在班级里帮他树立威信，这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然，在严格的同时还要讲求方法，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。
班干部在工作中常常会因为管理方法不当，遭到同学的嘲讽，甚至侮辱，难免产生畏难情绪，这时最需要老师的帮助和指导。有一次，我去开会，我们班雷可可管纪律。等我开完会回来，却看见雷可可趴在桌子上小声哭。问她怎么回事，她告诉我她不想当干部了。我问原因，她说：“费福泽不停说话，我喊他不要说话了，他不听，继续说。”我来到教室里，问费福泽为什么？费福泽说：“是别人找我说的？”我一听就明白了，是班干部的管理方法有问题，正好碰到那个调皮的学生。作为班干部，她没有把这件事情处理好，应该批评。但是，如果我批评了她，她以后的工作，包括其他班干部的工作是很难开展的，学生以后还会抓住这个把柄。于是，我当着全班学生的面对这个同学说：“你说的好像很有道理，但是他说的是什么？你说的又是什么？他说安静，目的是让全班安静，是为班级着想。但是你是在吵闹，你在影响同学学习，你说对吗？”听了我的话，那个调皮的孩子脸红了，无言以对。我马上补充：“那你说她提醒你做得对不对呢？”“对！”“她在履行她的职责，可你却侮辱她，她多难过呀！怎么办呢？”“雷可可，对不起！”费福泽小声地说。雷可可擦干眼泪：“没关系！”我帮助雷可可树立了威信，这样，其他的班干部以后做事情的时候，也就顺利多了。因为学生有这么个意识，班干部为班级做事，集体的利益高于一切。我只有听他的。但是不管怎样，我们在树立班干部的威信时有一点很重要，那就是，一定要让学生觉得你是很公正的，像这个例子一样，你是站在班级的角度考虑的，不是偏袒某一个人。
当然，对这个班干部，我也要教给她好的方法。我又把她叫到办公室里，对她说：“今天这件事，你的确做得不好。大喊大叫，是没有效果的。作为班干部，不是靠声音压倒同学，而是靠自己的好的方法来让同学信服的。”听到这，雷可可的眼里满是委屈和不解，我又接着说：“为什么我没有当着全班批评你？因为我知道你为班级着想的出发点是好的。我相信你，下次有更好的方法管理班级。”然后我教她可以先把不乖同学的名字记下来，轻轻地提醒，改正了就擦掉，不改正就请他到老师那里来，由老师处理。不要影响全班同学，否则会让人反感。听完我的话，雷可可恍然大悟，满怀信心地对我说：“王老师，我知道该怎么做了。”
此外，对班干部，我常常教育他们，要在学生中树立威信，要更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在游戏中，在平时与同学的交往中做到谦让；在劳动中主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让学生感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用。
班干部的培养不是一蹴而就的，它需要班主任耐心、细心、热心地指导和教育。让我们在培养小干部上多费一些心血吧，那样不仅能培养孩子，解放自己，更重要的是他会为班集体带来意想不到的收获。