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有效课堂教学要素的激活是提高课堂教学效益的根本要领。“有效课堂”要通过学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣；在学习态度上，从‘要我学’到‘我要学’来体现。
谈有效课堂教学要素的激活
【摘 要】
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有效课堂教学要素的激活是提高课堂教学效益的根本要领。“有效课堂”要通过学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣
【机 构】
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重庆市巴南区鱼洞南区学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年9期
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