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有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3~8岁期间形成的,如果在此期间不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,入学后就可能出现学习适应困难。因此,开展少儿早期阅读培养,是很有必要的。尽管学前阶段是以发展口头语言——听、说为主,但在生活中幼儿表现出了一些"认""读"的要求。因此,在图书馆为少儿开设阅读区,让其接触"认""读"的机会,了解一些有关文字语言的信息,增加对文字语言的兴趣,懂得文字语言的重要性。