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目的探讨微格教学法在临床护理技能操作教学中的应用。方法选取本校2013级护理专业本科生58人,将其分为传统教学组(即对照组)和微格教学组,每组29人,教学结束后比较评价教学效果。结果考核结果表明微格教学组学生的成绩好于传统教学组。结论在护理技能操作教学中应用微格教学法能够发挥学生学习的积极性,提高技能操作的教学质量。