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从教育心理学和教育测量学角度出发，运用个人参照评价评定学生的学习成绩，通过对田径课教学的实验研究发现，实验组在运动技术水平和运动成绩这两项最能反映学习效果的指标方向明显地优于对照组，有显著性差异，该方法能充分调动学生学习的积极性，提高教学质量。
运用个人参照评价提高田径课教学效果的实验
【摘 要】
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从教育心理学和教育测量学角度出发，运用个人参照评价评定学生的学习成绩，通过对田径课教学的实验研究发现，实验组在运动技术水平和运动成绩这两项最能反映学习效果的指标方向明
【机 构】
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株洲师范高等专科学校体育系
【出 处】
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体育学刊
【发表日期】
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2001年2期
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