论文部分内容阅读
概述主题意义探究的重要性。以上海牛津版初中《英语》七年级(上)Unit 3 Protect the Earth为例,从教材整合、学情分析、课程性质和核心素养四个角度探讨构建单元主题的依据,并提出深化单元主题的途径。
基于学科核心素养的英语单元主题意义探究
【摘 要】
：
概述主题意义探究的重要性。以上海牛津版初中《英语》七年级(上)Unit 3 Protect the Earth为例,从教材整合、学情分析、课程性质和核心素养四个角度探讨构建单元主题的依据,并提出深化单元主题的途径。
【机 构】
：
广东省广州市南沙第一中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
：
2021年16期
【基金项目】
：
广东省教育科学研究“十三五”规划2020年度教育科研课题“基于深度学习的教、学、评一体化初中英语单元教学设计与实践研究”的研究成果。
其他文献
本研究旨在调查英语专业学生对于 教师将雨课堂电子学档应用在商务英语教学 中的态度,并分析这一教学模式对他们的影 响。研究结果表明:学生认为该模式能够帮 助他们提高学习的主动性,并且大部分学生 支持以电子学档为主的综合评价方式,这一 模式能够对他们的学习产生积极影响,但不 同学生看法仍然存在一定差异。
大学英语教师在高等教育中承担着 教授英语知识的重任,其角色的定位也是重 中之重。英语教师的传统角色是课堂的领导 者,学生处于被动学习状态,部分教师忽视 了学生的主体作用。为了有效地完成教学任 务,顺应教育科学的基本规律和充分发挥学 生的主体性,大学英语教师需要从传统的角 色观念中解放出来,充当学生学习的启发 者、组织者和引导者,正确地体现大学英语 教师和学生之间教与学的关系。