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试论数学的三个基本特征
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2019年z1期
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摘 要：班级管理是科学育人，更是育人艺术。需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑，让班级充满活力更好地塑造学生的心灵，在创新中让学生全面发展，更使班级能有更新的气息。同时班主任要重视情感投入，其目的是激励学生和起到“情感激励”的作用。班主任要注重以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，丰富学生的课内外生活，促進班集体文化活动的深化。鼓励中的约束是一种潜移默化的自觉行为，和谐班级的打造需要细节。