【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0292-01
　　微笑是世界上最奇妙的东西。师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔蓝天的翅膀。
　　一、教师的微笑是良好心境的表现
　　在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。十五年的教育生涯告诉我，教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。
　　二、教师的微笑是教育情怀的突显
　　记得有一个学生，上课时总是心不在焉。于是，每次我走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微笑。起初，他还满不在乎，时间久了，他终于被我的微笑感动、折服，渐渐的，课堂上也变得认真而可爱。当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱习之乐”的事业。
　　三、教师的微笑人格魅力的折射
　　作为班主任，每一天都始终如一的微笑，能微笑面对每一个学生，其实并不容易，需要很多的耐心。但我们的情绪影响着班级里的每一位学生，我们的每一个微笑，都会让他们信心百倍，就像阳光洒满每一个角落一样。学生的自信大多来自老师的信任，送一个微笑，播一粒自信的种子，就会让他们觉得自己的心情向天空一样蔚蓝。
　　微笑是赏识的重要表现。人需要赏识，而需要爱心浇灌的学生更不例外。他们有强烈的自尊心，希望得到重视和尊重。当他们看到老师微笑面对自己时，就觉得自己有进步、有希望、有前途，因而会产生自身的增值感，催生学习的内部动力。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被大多数教师判为“不可造就之才”以后，有一位教师从他的笨拙之中找到了他办事认真谨慎的特征，并微笑的鼓勵他，终于使他成了前程远大的高材生，后来获得了诺贝尔化学奖。它启示我们教师，要多发现好的典型，加以赞赏，这是“锦上添花”；对于那些后进学生，也要微笑的鼓励，这是“雪中送炭”。教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，就越自信。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”作为教师，只有学会赏识，才可以在教育教学中帮助学生拥有自信、获得成功，超越自我；作为教师，只有学会赏识，才能变对立为对话，变批评为鼓励，让学生从恐惧的心理状态中解脱出来，对学习充满信心，对未来充满希望。
　　“起始于辛劳，收结于平淡”，是我们教育工作者的人生写照。其实教师的工作没有任何豪言壮语，也没有惊天动地的伟绩，唯有的是默默地耕耘，脚踏实地地践行着为人之师的职责，同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求，会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华，那就是——师爱永恒。
　　让鲜花在你的微笑中绽放，让坚冰在你的微笑中融化，让心灵在你的微笑中擁有天使的翅膀。做一个微笑的天使，也许不是那个最美丽的，但可以以纯洁曼妙的微笑，来展示自己最美丽的一面。愿我们面带微笑，让孩子的心田洒满阳光。愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前！