论文部分内容阅读
工具就是抽取出那些“关键的、具有影响效果好坏的”要素和关键环节，构成思考和实践的“支架”与手段。教育实践中需要的工具，一般包括管理工具，观察工具、测评工具、统计工具，本文基于这四类工具阐述它们在提升课程领导力实践中发挥的作用，并结合实例做了剧痛说明。
“工具变革”对提升课程领导力的“牵引作用”
【摘 要】
：
工具就是抽取出那些“关键的、具有影响效果好坏的”要素和关键环节，构成思考和实践的“支架”与手段。教育实践中需要的工具，一般包括管理工具，观察工具、测评工具、统计工具，本
【机 构】
：
上海市教委教研室综合研究部
【出 处】
：
基础教育课程
【发表日期】
：
2018年19期
其他文献
本文在回顾元话语角色相关文献的基础上,以顺应—关联模式为理论框架考察了学术讲座中元话语的角色。学术讲座中的元话语不是组织语篇的被动"协助者",而是讲座人寻找关联和进