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调查发现,在单纯基于教参、教材分析的课堂教学中,学生的学习往往被动且低效。为此,文章以《纪昌学射》为例,基于对学生学习内容、学习需求、学习风格的调查分析,提出了相关的教学策略,使课堂教学收到了良好的成效。
基于学情分析的小学语文课堂教学探究
【摘 要】
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调查发现,在单纯基于教参、教材分析的课堂教学中,学生的学习往往被动且低效。为此,文章以《纪昌学射》为例,基于对学生学习内容、学习需求、学习风格的调查分析,提出了相关
【机 构】
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北京小学广内分校; 北京教育学院宣武分院;
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2019年01期
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