【摘 要】
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中小学心理健康教育与服务体系整体表现出形式化、行政化、个别化等特点，需要学校主动破局，从多元治理的视角，结合学校、家长和社会，校内和校外等多元力量，共建青少年心理健康服务体系，力促青少年健康成长。基于学校治理视角，青少年心理健康服务体系构建的具体举措如下：制订心理健康服务制度；开发系列课程；建立跟踪档案。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于学校治理视角的教师专业发展模式构建与实践研究”（J-c/2021/02）；
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中小学心理健康教育与服务体系整体表现出形式化、行政化、个别化等特点，需要学校主动破局，从多元治理的视角，结合学校、家长和社会，校内和校外等多元力量，共建青少年心理健康服务体系，力促青少年健康成长。基于学校治理视角，青少年心理健康服务体系构建的具体举措如下：制订心理健康服务制度；开发系列课程；建立跟踪档案。
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