【摘 要】
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在 1993年至 1996年期间 ,TEM考试 (高等院校英语专业等级考试 )效度研究项目组对该考试进行了效度评估工作 ,并修订了阅读项目的考试规范。本研究的目的是探讨根据该考试规
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在 1993年至 1996年期间 ,TEM考试 (高等院校英语专业等级考试 )效度研究项目组对该考试进行了效度评估工作 ,并修订了阅读项目的考试规范。本研究的目的是探讨根据该考试规范设计的TEM 4考试中阅读项目的答题效度。通过探讨题目类型 (按照考试规范设计 )、调查对象采用的阅读策略以及考试分数之间的关系来进一步论证TEM4阅读测试的效度。研究结果表明在不同的题目类型、阅读策略和考试分数之间的确存在着一定的关系模式。
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