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三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。同样，在一个班集体里，没有团结友爱的良好班风，没有宽松和谐的师生关系，没有学生自身对人宽容、谦让、友好的个性品质，就不可能形成一个优良的班集体。如果班主任缺乏良好的教育氛围，其负面影响是很坏的。在诸多因素中，我认为对学生进行宽容意识的培养教育尤为重要。
一、尊重他人——培养宽容意识的前提
初一政治课中有一则例子：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是返回并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后他说：“您跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后的社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位商人，并自我介绍道：“您可能已经忘记我了，但我永远忘不了你。你就是那位重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”尊重，使一名乞丐推销员成为一个知名商人。
人都有一定的自尊心，你要想别人尊重你，你首先便要尊重别人。一个不尊重别人的人，是绝不会得到别人的尊重的。在同学交往中，自己待人的态度往往决定了别人对自己的态度，所以，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。回到家时与父母长辈打声招呼是一种最起码的尊重；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在同学发言时，注意倾听，学会补充是对发言同学的尊重；在食堂就餐后，把餐具收拾好是对食堂师傅的尊重；熄灯就寝后按时睡觉是对同学的尊重……在班级中，每个学生都得生活和学习，都得接触同学与老师。在相处中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发学生之间的矛盾争斗。能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力和影响今后的学习和生活，因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。作为教师应指导学生宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。这样，我们才能真正地和平相处，班级才显得和谐。
二、关心集体——建立宽容意识的桥梁
关心集体需要一种负责精神。现在不少的中学生，都是独生子女，生活条件较好，父母祖辈的溺爱，娇生惯养，饭来张口，衣来伸手。并且集体主义观念薄弱，不懂得关心别人，不懂得热爱班集体，不知道维护班集体荣誉的重要性，遇到不顺心的事就闹情绪，碰到挫折萎靡不振，不思进取，缺乏上进心，对这样的学生，要培养他们的集体主义观念和团结协助，坚韧不拔，一往无前的精神，除了教师的谆谆教诲、耐心的帮助，还要把学生组织起来形成一个群体，通过形式多样的活动和有实效的方法来教育引导孩子，例如，每个学期，我们学校都要组织各种各样的竞赛活动，例如六一节活动比赛，每次我都安排班里每位学生的工作任务，有啦啦队、后勤队、表演队等。在活动过程中，教育他们自己的每一个行为都影响着班集体，只有团结合作，才能成功，为班级争光。所以每次比赛，我们班都能获年级第1名或第2名，学生当然是个个兴高采烈。在这样的集体活动中让学生了解自己的特长，发现他人的优点与长处，认识群体的力量与作用。这种让学生自我教育的办法，是在潜移默化之中进行的，教育将会得到事半功倍的效果。
三、树立理想——培养宽容意识的最终目标
田野宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了晚霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了快乐。既然宽容能使我们快乐，那我们为什么不拥有一颗宽容的心呢？
如果一个学生心中没有远大的理想，凡事得过且过、随波逐流，则无论遇到什么困难，便都会感到不适应、不愉快，时时被失意所困扰，进而陷入挫折的泥潭不能自拔。而树立远大理想将会促使他们不畏困难、积极努力。为此，我组织学生开展“我的理想是什么”演讲比赛、“2008年我们再相会”主题班会、“为中华之崛起而读书”等系列活动，教育学生树立远大的理想，并让理想成为他们战胜挫折的巨大动力。所以，在此基础上，还要将理想教育进一步深化，使学生认识到理想是美好的，但实现理想是会遇到挫折的，只有经受住挫折考验的人才能最终实现理想。一个人能成才，首先应有优秀的思想品质。因此，我在对学生进行团结合作、谦让宽容的教育中，始终与理想、学习目的性教育有机结合起来。容人须学海，十分满尚纳百川是一种修养促成的智慧。事实上只有那些心胸开阔的学生才会自然地运用宽容。
一、尊重他人——培养宽容意识的前提
初一政治课中有一则例子：一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了几步，他忽然觉得这样做不妥，于是返回并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后他说：“您跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后的社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位商人，并自我介绍道：“您可能已经忘记我了，但我永远忘不了你。你就是那位重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”尊重，使一名乞丐推销员成为一个知名商人。
人都有一定的自尊心，你要想别人尊重你，你首先便要尊重别人。一个不尊重别人的人，是绝不会得到别人的尊重的。在同学交往中，自己待人的态度往往决定了别人对自己的态度，所以，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。生活中时时刻刻都需要我们学会尊重。回到家时与父母长辈打声招呼是一种最起码的尊重；上课专心听讲是对老师辛勤劳动的尊重；在同学发言时，注意倾听，学会补充是对发言同学的尊重；在食堂就餐后，把餐具收拾好是对食堂师傅的尊重；熄灯就寝后按时睡觉是对同学的尊重……在班级中，每个学生都得生活和学习，都得接触同学与老师。在相处中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发学生之间的矛盾争斗。能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力和影响今后的学习和生活，因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。作为教师应指导学生宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。这样，我们才能真正地和平相处，班级才显得和谐。
二、关心集体——建立宽容意识的桥梁
关心集体需要一种负责精神。现在不少的中学生，都是独生子女，生活条件较好，父母祖辈的溺爱，娇生惯养，饭来张口，衣来伸手。并且集体主义观念薄弱，不懂得关心别人，不懂得热爱班集体，不知道维护班集体荣誉的重要性，遇到不顺心的事就闹情绪，碰到挫折萎靡不振，不思进取，缺乏上进心，对这样的学生，要培养他们的集体主义观念和团结协助，坚韧不拔，一往无前的精神，除了教师的谆谆教诲、耐心的帮助，还要把学生组织起来形成一个群体，通过形式多样的活动和有实效的方法来教育引导孩子，例如，每个学期，我们学校都要组织各种各样的竞赛活动，例如六一节活动比赛，每次我都安排班里每位学生的工作任务，有啦啦队、后勤队、表演队等。在活动过程中，教育他们自己的每一个行为都影响着班集体，只有团结合作，才能成功，为班级争光。所以每次比赛，我们班都能获年级第1名或第2名，学生当然是个个兴高采烈。在这样的集体活动中让学生了解自己的特长，发现他人的优点与长处，认识群体的力量与作用。这种让学生自我教育的办法，是在潜移默化之中进行的，教育将会得到事半功倍的效果。
三、树立理想——培养宽容意识的最终目标
田野宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了晚霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了快乐。既然宽容能使我们快乐，那我们为什么不拥有一颗宽容的心呢？
如果一个学生心中没有远大的理想，凡事得过且过、随波逐流，则无论遇到什么困难，便都会感到不适应、不愉快，时时被失意所困扰，进而陷入挫折的泥潭不能自拔。而树立远大理想将会促使他们不畏困难、积极努力。为此，我组织学生开展“我的理想是什么”演讲比赛、“2008年我们再相会”主题班会、“为中华之崛起而读书”等系列活动，教育学生树立远大的理想，并让理想成为他们战胜挫折的巨大动力。所以，在此基础上，还要将理想教育进一步深化，使学生认识到理想是美好的，但实现理想是会遇到挫折的，只有经受住挫折考验的人才能最终实现理想。一个人能成才，首先应有优秀的思想品质。因此，我在对学生进行团结合作、谦让宽容的教育中，始终与理想、学习目的性教育有机结合起来。容人须学海，十分满尚纳百川是一种修养促成的智慧。事实上只有那些心胸开阔的学生才会自然地运用宽容。