【摘 要】
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斯托利亚尔认为,“数学教学就是数学语言的教学”.数学语言作为媒介,运用在读题、审题、解题、小组讨论、交流展示等数学学习中.数学语言包括文字语言、符号语言和图表语言,文字语言是指经过加工的“数学化”的自然语言,符号语言是指按照数学的逻辑意义和规则组合而成的符号串或者式子,图表语言是指包含各种数学信息的图形和表格.这三种语言各有不同的表现形式,各有优劣且相互补充.文字语言通俗易懂,符号语言简洁抽象,图表语言直观形象.
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斯托利亚尔认为,“数学教学就是数学语言的教学”.数学语言作为媒介,运用在读题、审题、解题、小组讨论、交流展示等数学学习中.数学语言包括文字语言、符号语言和图表语言,文字语言是指经过加工的“数学化”的自然语言,符号语言是指按照数学的逻辑意义和规则组合而成的符号串或者式子,图表语言是指包含各种数学信息的图形和表格.这三种语言各有不同的表现形式,各有优劣且相互补充.文字语言通俗易懂,符号语言简洁抽象,图表语言直观形象.
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