【摘 要】
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在核心素养发展的趋势下,学生评价存在的问题表现为显露出过分重视选拔功能,弱化矫治效能;过分强调学习结果,忽略学生发展;过分依赖终结测验,忽视学生潜能等问题.以过程为导
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在核心素养发展的趋势下,学生评价存在的问题表现为显露出过分重视选拔功能,弱化矫治效能;过分强调学习结果,忽略学生发展;过分依赖终结测验,忽视学生潜能等问题.以过程为导向的动态评估能弥补静态测验的不足,突破传统测验的界限,具有激发学生潜能、提升学生主体的功能,有利于实现评估与教学的有效结合,有益于创新发展教育教学模式.将动态测验运用于学习能力评价将成为改善当下学科教学的有益之举.
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