关键词：幼儿教育;自信心;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）07-0041-01
幼儿教育对人一生的成长有着十分重要的影响，是人们开始接受正规教育的起点，因此，教师要全方面培养幼儿的综合素质，而这些素质当中，自信心是人性格中非常重要的组成部分，是促进幼儿积极上进的一种心理品质，一种信念，更是对自己能力的欣赏。缺乏自信并非是孩子没有智慧，而是内心产生的一种我不行、我不敢、我不好的消极心理，长此以往，使孩子的性格变得焦躁，自卑，严重影响幼儿成长中性格健康的发展。
1.幼儿自信心欠缺的因素
（1）家长的过度维护和宠溺
独生子女在当下家庭中占大多数，导致孩子在家人及亲人的过度保护下形成了“皇帝”般的生活待遇，使孩子在成长过程中自理能力得不到锻炼，束缚孩子的活动范围，不允许这个，不允许那个，觉得干什么都是一种冒险，这种过度的宠溺方式只会导致孩子的自理能力差，做事总是小心谨慎怕出错，没有独立的思想，持久下去，孩子会逐渐缺乏与人的社交能力，依赖父母，从而出现自卑不自信的心理现象。
（2）家长的过高条件及教育方式
每个幼儿都有自己最擅长的特点，许多家长总是喜欢用自己的孩子和别人的孩子去做比较，从而看不到自己家孩子身上的闪光点，家长对幼儿的要求过高时，會给孩子无形中带来巨大压力，甚至适得其反。例如，当幼儿大胆向你展示自己的学校小舞蹈时，家长们不经意说：“你的动作怎么那么不协调”或者“你没跟上音乐”之类的话语，会给幼儿留下阴影，影响孩子的自信心及兴趣。
（3）家长对幼儿的过分指责
正处于幼儿身心发展的关键时期，幼儿会把成年人作为自己学习的榜样，用来判断自己行为的标准。而在现实生活中，大多家长习惯去说“你别去动”“你弄不了”“你真笨啊”一些话语去指责幼儿，否认幼儿日常中的行为表现。使幼儿在生活中欣赏不到自身价值产生自卑感，长此以往，不利于幼儿心理发展，自信心的养成也难以理出头绪。
2.幼儿培养自信心的研究策略
（1）教师要及时关爱和欣赏幼儿
养成幼儿的自信心不但要有家长的积极配合，更离不开教师及全体成员对幼儿的关爱，由于幼儿阶段的孩子年龄尚小，幼儿教育的工作相对比较繁琐，因此需要老师倾注更多的爱和耐心来教导孩子，对班里个别稍慢一点的孩子给予更多关爱，帮助他们树立起足够的自信心，此外，教师要公平对待所有幼儿，欣赏幼儿，不能因个别幼儿的长相等其他因素疏远距离，因为在孩子心里老师就是他的榜样，言行举止都会让幼儿受到影响，所以作为一名教育者，我们务必让每一位幼儿都得到应有的关爱，在老师的欣赏目光下建立起良好的自信心。
（2）尊重幼儿，给予足够的信任
教育好学生的秘诀在与尊重孩子，每一位学生都渴望被表扬，被尊重，教师及家长要避免一些不尊重幼儿的言行举止，如，大声斥责、拽拉撕扯、嘲笑幼儿等等，这些行为会严重影响幼儿的自尊心，让幼儿产生压抑和抗拒心理，不利于身心发展，尊重幼儿应该是尊重他自身性格发展定律及个性特征，对幼儿提出合理的要求尽量给予满足和信任。
例如，在幼儿园的日常生活里，教师可引导幼儿自己叠小被子、洗洗自己的小毛巾等。在这过程中不能过多干涉和否定幼儿的成果，如有没做好的地方，教师耐心给予引导纠正，重要是给予表扬和尊重，让幼儿有自我欣赏能力从而提高自信心。
（3）让幼儿享受成功，激发信心
每个幼儿都有自己的自身闪光点及特长，教师可以根据幼儿不同的发展特点给出不同要求，为幼儿创办提供一些锻炼的机会，使每个孩子都有机会享受一次成功的喜悦，提高幼儿的自信心。例如，教师可以在开设游戏活动中，对不同层次幼儿制定出不同的目标及要求，防止过高条件使幼儿有一种失败感。在平时的学习中，教师也可根据幼儿的接受程度给出不同的要求，而不是让全部幼儿达到统一水平。我们也可以借着园内排练开设校园活动的时候，让擅长唱歌爱展示自己的幼儿唱歌，有着舞蹈细胞，肢体动作良好的幼儿给其伴舞，教师们可随机应变，还可以为其他幼儿安排其他角色，让每个幼儿都得到存在感，激发信心。
（4）实行家园共育，共同合作
要想成功建议起孩子良好的自信心，家长及教师必须共同努力，可以给家长们建立起微信群，QQ平台等，幼儿园具备了优秀的师资条件和教育资源，能够正确的给家长们提供指导，以防止家长们在教育上出现迷茫感，教师正确的引导家长给家长传输些好的建议方法及幼儿在学校的各种表现，共同探讨。家长在家里的行为习惯中一定要注意自己的言行，让幼儿得到足够的尊重与信任，实行家园共育，创造新的教育方法，达成共识，成功培养幼儿的自信心健康发展。
3.总结
培养良好的自信心是一个长期而需要耐心的过程，让幼儿清楚认识到自己的生存价值，更加积极努力的对未来充满希望。因此，家长和教师务必要知道自信心在幼儿成长道路上的重要性，给幼儿树立起优良的学习榜样，作为幼儿教师，承担人生教育的第一步，更应该加强重视幼儿的信心走向，用真正的实际行动去关爱、关心、尊重及信任幼儿，让孩子们从小对自身充满自信。
参考文献
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